小学英语教师培训材料：新课标PEP小学英语六年级上册教材培训..ppt

2）利用Let’s start部分 利用Let’s start部分引入话题、新词和句型 3)在交际活动中强化，巧记速记。 例如: 教学设计 Unit One Part B Lets learn 4)充分发挥单词卡片的作用 学生制作，教具、学具结合 复习巩固词汇游戏 强化拼单词写 1）在听力活动中感知新的语言（ Let’s try ） Let’s try的特点 新旧结合； 听觉感知新语言 处理注意事宜： 要求明确，任务明确； 播放录音次数适宜； 指导学生（听音、看图、理解关键词） 2）在理解语言的基础上学说、操练语言 A：抓住主句型，替换关键词操练主句型。 “呈现---上口---灵活运用---四会” 学说、巩固新句型 (趣味游戏、任务型活动) 会说基础上运用重点句型（Pair work,Group work,Task time） 会用基础上进行句型书写。（活动手册中听写、读写、调查写等任务型活动） 怎样上阅读课？ 我们应该明确阅读教学的首要目标应该是教会学生方法和能力，其次是获得信息，而且是让学生用自己的能力获得信息。 教学重点：巩固重点词汇，句型和提高学生的阅读能力上。 在阅读课上，教师应该注意以下几点： ● 以趣味的形式引出阅读材料 ● 设置任务，使阅读更具目标性 ● 关注阅读方法的指导 如：Unit One Part A Lets read 这部分的对话难度不大，教师可以给学生设置一系列由易及难的任务，激励学生以完成任务为动力，自主阅读，获得信息。 1）在阅读之前，教师先设置一个连接路线图的任务，让学生从对话的第一段中寻找信息。 Z: Sarah, lets go to the park this afternoon. S: Great! But how do we go to the park? Z: Its easy. Come to my home by bike. We can go to the bus stop on foot. Then we go to the park by bus. 学生完成第一段阅读以后，教师请一人上前划出路线，并引导全体学生描述行走路线：First, Sarah goes to Zhang Pengs home by bike. Then they go to the bus stop on foot. Then they take a bus to the park. 2）教师设置三个问题，让学生从第二段对话中找出答案。 S: OK. But where is your home? Z: My home is near the post office. S: Which floor? Z: The fifth floor. Room 5A. S: OK! This afternoon. See you at 2 oclock. Wheres Zhang Pengs home? Its near the post office. Which floor? Its on the fifth floor. Which room?Its Room 5A. 3）最后教师让学生给八个句子排序。要完成这个任务，学生必须仔细阅读对话，从对话中分别找出这些句子，然后再按照句子在对话中出现的顺序，给句子排序。 Z: Sarah, lets go to the park this afternoon. S: Great! But how do we go to the park? Z: Its easy. Come to my home by bike. We can go to the bus stop on foot. Then we go to the park by bus. S: OK. But where is your home? Z: My home is near the post office. S: Which floor? Z: The fifth floor. Room 5A. S: OK! This afternoon. See you at 2 oclock. Z: See you then! Number the sentences. ( 4 )Then we go to the park by bus. ( 2 ) Come to my home by bike. ( 1 ) How do we go to the park? ( 6 ) My home is near the post office. ( 3 ) We can go to the bus stop on foot. ( 8