艺术思维的特点与培养研究.pdfVIP

第一届中国图学大会，20ar7年8月5日一7日，烟台 563 艺术思维的特点与培养 梁圣复李慧莉 (大连理工大学建筑与艺术学院辽宁116023) 摘要：从当代大学生的成长背景不难看出，多年的模式化教育使部分学生的思维方式被禁锢在升学的固定思维模式 之下。本文针对如何培养学生的创新精神，启发学生灵感性思维，使学生养成艺术思维的方法，阐述了艺术思维的主 要特点，总结了设计图学课程中培养艺术思维的方法，指出只有努力使学生养成艺术思维的方法，才能为社会培养出 高水平的艺术设计人才。 ‘ 关键词：艺术思维设计图学教学方法 ’ 计图学、素描、色彩、构成、模型等一系列课程的教 1 引言 学实践，调动起眼、耳、脑、手的所有特殊功能和它 近年来，国内开设艺术设计专业的院校大幅度增 们之间的协调关系，并通过成千上万次的练习，达到 加，艺术设计专业学生的数量也成倍地增长，我国的 能熟练运用点、线、面、色彩等艺术基本元素，展示 艺术设计教育迎来了前所未有的发展机遇。但是，供 新的艺术思维，谱写新的艺术曲调，设计新的艺术作 需矛盾随着在校人数的增多和师资力量的不足而逐渐 品，养成艺术思维的习惯，在实践中逐渐提高艺术的 显现出来；同时，毕业生专业水平下降，学生在学校 审美能力和动手能力。 所学的知识与社会需求不相适应的现象也日渐严重。 艺术思维的一个重要特征是具有情感性。艺术设 人才的素质直接关系到国家的命运、民族的兴旺。如 计工作者在构图和组合中的移树搬山，着色过程中的 何培养学生的创新精神，启发学生灵感性思维，激活 强化和减弱，画面综合时的变形和夸张【I】，从真实生 人的大脑与环境变化发生碰撞时的灵感，使学生逐渐 活到艺术创作，从具象的载体到抽象的图像，无不渗 养成艺术思维的方法，设计出既满足生活需要又具有 透着人的情感。因而，艺术设计作品的质量与艺术设 灵性的优秀作品，以适应社会对高水平艺术设计人才 计者的思维情感紧紧相连。建筑师柯布西耶设计的朗 的亟需，这是从事艺术设计教育工作者应认真研究的 香教堂就是艺术思维情感性的结晶。1950年，柯布西 课题。 。 耶到实地进行构思和调查，他了解当地朝圣的传统与 习惯，察看罗马郊区别墅内神龛的奇特光线，留意沙 2艺术思维的特征与表现 漠中的建筑形象，研究海滩贝壳的卷边形式等，并将 随着计算机的广泛应用和各种高智能绘图软件的 所有的一切都记在速写本上。站在朗香的山冈上，周 ．出现，电脑已经把艺术家和设计师从繁重的绘图工作 围的环境与心灵的碰撞激发了他的创作灵感，寥寥数 中解放出来。但经过实践证明，电脑永远无法也永远 笔便勾画出教堂的整体构思和建筑形象。可见，艺术 不可能战胜人脑，它代替不了人脑的形象思维，更代 设计工作者情感抒发的过程孕育着设计作品的诞生， 替不了用人脑所支配的动手能力。因此，只有用艺术 而创作过程中艺术思维的情感性决定了艺术设计作品 思维的方法才能挖掘出艺术设计的灵感，发现艺术设 的艺术含量。因此，艺术思维的情感性是人