艺术类高职学生心理健康现状及对策研讨.pdfVIP

第７卷 第１期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．７Ｎｏ．１ ２０１５年１月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｊａｎ．２０１５ ① 艺术类高职学生心理健康现状及对策研究 陈世英 （湖南艺术职业学院学工处，湖南 长沙４１００１２） 摘　要：艺术类高职学生作为大学中的特殊群体，他们的心理健康现状不容忽视。通过湖南艺术职业学院１０６９名 被试的调查分析，发现有１７．６％的学生存在着各种明显的心理健康问题；艺术类高职学生的心理健康水平低于全国常 模水平，其问题主要表现为强迫、人际关系敏感、敌对、焦虑、抑郁等症状。加强针对性的心理健康教育与帮助势在必行。 关键词：艺术类高职学生；心理健康；对策 中图分类号：Ｇ７１１　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１５）０１－０１２５－０４ １　研究目的 近年来，我国一些高校频频出现由心理问题引发的学生自杀事件，这使得大学生心理健康问题得到 ［１］ 教育界广泛关注和重视。艺术类高职学生作为大学中的特殊群体，他们的心理问题不容忽视 。在人 们的一般印象中，学艺术的学生家境殷实、天性乐观、自主意识强，相对而言就业压力也没有非艺术专业 学生那样大，应该鲜有问题。然而他们实际面临的主要问题却很少有人针对研究。为了切实做好艺术 类高职院校心理健康教育工作，准确把握学生的心理健康现状，提高心理健康教育的效率和效果，笔者 通过对湖南艺术职业学院学生心理健康状况进行调查，进一步分析和探讨调查结果，提出可操作性的建 议和对策。 ２　研究方法 ２．１　被试 此次调查的被试是湖南艺术职业学院２０１３级学生，共得到有效问卷 １０６９份。其中男生４３３人， 占总人数的４０．５％，女生６３６人，占总人数的５９．５％。调查时间选取在２０１３年１０月底－１１月初，学生 已经基本适应了学校生活，调查结果可真实反映学生的心理状况。 ２．２　工具 测试选用症状自评量表（又名９０项症状清单 ＳＣＬ－９０）来评估学生的心理健康状况，该量表共有 ９０个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关 系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用１０个因子分别反映１０个方面的心理症状情况。该量表的每一个项 目均采取１～５级评分：没有（１分）～严重（５分），被试学生的总分和各因子分的得分值反映学生的心 理健康水平［２］。 ２．３　统计方法 本次测试是采用心海软件学生心理档案系统进行网上集体施测，运用ＳＰＳＳ１９．０进行统计分析。 ① 收稿日期 基金项目：湖南艺术职业学院院级一般课题（１３０４０２０２０１） 作者简介：陈世英（１９８５－），女，湖南沅江人，讲师，硕士，主要从事教学心理研究。 １２６ 当代教育理论与实践 ２０１５年第７卷 ３　结果与分析 ３．１　艺术类高职学生心理健康问题检出率 在１０６９名被试的测评结果中，最高分３４０分，最低分１０６分，呈现阳性症状（任一因子分 ２．５分） ≥ 的学生为３７９人，占总人数的３５．５％。以因子分达 ３分为中等严重程度，有 １８８人，占总人数的 ≥ １７６％。表明，有３５．５％的艺术类高职学生存在各种轻度的不良心理反应，有 １７．６％存在各种明显的 心理健康问题。因子项目检出率最高为