护理部与临床科室联合护理教学查房的实践.docVIP

精品论文 参考文献 护理部与临床科室联合护理教学查房的实践 洪淑华 　　(福建省邵武市立医院 354000) 　　【摘要】目的 通过护理部与临床科室联合护理教学查房，总结护理教学查房的实践。方法 2013年1月开始由护理部与临床科室联合，师生共同设计查房方案进行新型的护理教学查房。结果 护理部与临床科室联合护理教学查房后，实习护生获得知识，查房效果明显，护生满意度明显提高。结论 开展护理部与临床科室联合护理教学查房，显著提高我院护理教学查房质量。 　　【关键词】临床护理 教学查房 护生 　　【中图分类号】R192 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2014）20-0305-02 　　临床护理实习是护生理论联系实际中使其理论知识向实践能力转化的重要过程，护理教学查房作为临床实践教学中的一种常用方法，它在培养护生理论与实践相结合及其提高综合能力方面起到了越来越重要的作用，以往我院的护理教学查房是以科室为单位，进行单个病种查房，往往各科护士长忙于各种日常琐碎工作，而未重视且未按要求完成护理教学查房。2013年1月我院开始由护理部与临床科室联合，护理教研室主任督导，结合病例，实际病人，护理教学特点进行新型的护理部与临床科室联合护理教学查房，收到良好效果。 　　1 对象和方法 　　1.1 对象 选择2013年4月—2014年3月在我院实习的护生62名，其中男4名，女58名;本科11名，大专19名，中专32名；年龄为17岁～23岁，以我院护理教研室编制联合护理教学查房评价调查表，于每次护理教学查房结束，由参加护理教学查房的带教老师、实习护生们共同参与调查问卷，共同对本次护理教学查房质量进行综合评价；现场发放问卷，当场答卷收回。以了解护理教学查房存在的问题，汇总评定护理教学查房质量。 　　1.2 方法 针对目前临床护理教学查房欠规范，查房方法简单等不利于教学效果[1]，2013年1月我院成立负责护理教学管理的护理教研室，督导全院护理教学查房工作，依据实习生学习特点，结合病例进行新型的护理部与临床科室联合护理教学查房，师生一起进行病例选择，设计教学查房问题，制定教学查房方案，共同分析比较，学习讨论；带教负责人履行岗位职责，引导、主持实施并指导护生完成护理教学查房。 　　1.3 护生教学查房评价内容：①查房形式，内容，查房效果等。②病人指导，护理实施，病人获益方面。③带教老师提高方面。④实习护生的帮助、护生满意度等方面。 　　2 结果 　　发放带教老师与实习护生调查问卷共98份，回收98份，回收率为100%。护理部与临床科室联合护理教学查房的效果调查比较见下表。 　　2013年4月—2014年3月联合护理教学查房的效果调查(分值100) 　　问卷项目 　　2013年第二季度 2013年第三季度 2013年第四季度 2014年第一季度 　　教学查房质量 　　 80 85 　　93 97 　　病人获益方面 　　 83 90 　　 93 95 　　实习护生方面 　　 75 　89 　　 94 98 　　带教老师方面 　　 69 　83 　　90 95 　　3 讨论 　　3.1改变过去以老师讲课为主的教师一言堂的教学查房方式，形成以实习护生为主体，带教老师为指导的护理教学查房。 　　3.2对老师而言：带教老师在指导学生进行查房的过程中，积极做好知识储备，不断丰富知识，提高自我。 　　3.3对实习护生而言：充分调动护生的学习主动性、积极性，自觉查阅文献，吸纳知识，做好准备。同时，带教老师在护理教学查房中通过对有关知识的引证分析、探讨应用、答疑解惑等加深了护生们对临床护理专科知识的理解与掌握，这种新型联合护理教学查房形式，注重学生的特点,调动了护生的学习兴趣，查房注重实践性、双向性，在查房中使护生得到带教老师及时、耐心、实际的帮助与指导。 　　3.4梳理了许多模糊概念，起到了学以致用指导实习护生临床实习、护理实践的目的；启发式、参与性、师生交流性的护理教学查房，使实习护生们在良好的查房实践学习中，积极思维，得到知识；锻炼能力，获得成长；从而真正达到我们护理教学查房的目的。 　　3.5促进了带教老师教学水平的提高：语言表达能力的训练提高，知识面的拓深拓宽，从而使带教老师以丰富的护理经验、精湛的护理业务、娴熟的护理技能，应对护理教学任务。 　　3.6提高了实习护生的综合素质，通过护理教学查房评价，直接了解护生对理论知识，护理专业知识的掌握程度及护生思考问题，分析问题，应用知识解决问题的能力，并对实习护生