高中生物新课程实验室.doc

PAGE PAGE 7 高中生物新课程实验室 建设标准方案 一、生物技术实验室 二、数码互动实验室 三、组织培养和微生物实验室 北京川布兰生物技术开发有限公司 010 目 录 1 实验室整体布局、生物新课程标准生物实验室配置方案及实验室基础设施参数…………………………………………………………………………………2 1.1实验室整体布局……………………………………………………………3 1.1.1 生物技术实验室整体布局 1.1.2 数字化网络实验室整体布局…………………………………………4 1.1.3 组织培养实验室整体布局…………………………………………… 1.2 生物新课程标准实验室配置方案…………………………………………6 1.2.1生物技术实验室仪器设备配置方案………………………………… 1.2.2 数字化网络实验室仪器设备配置方案……………………………… 1.2.3 组织培养实验室仪器设备配置方案………………………………… 1.3 实验室基础设施装修预算…………………………………………………11 1.3.1 生物技术实验室装修预算…………………………………………… 1.3.2 数字化网络实验室装修预算…………………………………………11 1.3.3 组织培养实验室装修预算……………………………………………1 2 售后承诺及服务………………………………………………………………13 2.1 售后承诺及服务内容…………………………………………………...13 1 实验室整体布局、生物新课程标准生物实验室配置方案及实验室基础设施参数 1.1 实验室整体布局 1.1.1 生物技术实验室布局图 生物技术实验室（见图1）针对高中生物选修模块而设计，名称采用“生物技术实验室”，也是和选修一“生物技术实践”相对应。此实验室采用纵向中央台式的实验台布局，相对传统布局而言，更符合新课程标准教学内容的需求，包括选修课实验涉及面广，使用仪器变化大、试剂较多等。实验台中央提供药品架，学生实验区域相对集中，在实验室的侧面留出空间，用以布置实验所用到的公共仪器。该实验室适合选修模块中用到大量试剂和公共设备的实验，也有利于学生灵活分组及老师对学生的指导。水源直接接入到教师演示台和每个实验台，方便实验用水和仪器的洗涤。 图1 生物技术实验室布局效果图 1.1.2 数字化网络实验室布局图 数字化网络实验室（见图2）：引入了全新的形态学教学的教学模式，改变传统形态教学抽象、枯燥、满堂灌的教学模式，充分发挥教学过程中“教师启发、学生参与、师生互动”的作用，从而大大提高了教学的质量。数字化网络实验室包括两部分：一为数码互动显微镜系统，二位生物传感器系统。 数码互动显微镜系统组成： 教师端显微图像分析单元、学生端显微图像处理单元、网络交换单元三部分组成。 （1）教师显微图像单元（1个） 此单元由高档三目显微镜（带0.5XC接口）、310万像素数字摄像机（YM310），计算机和数字显微图像分析软件组成。工作原理是：将显微镜下的图像通过百万像素高清晰度数字摄像机采集到微机中并进行图像的分析处理。 （2）学生端显微图像处理单元（25个） 每单元由三目显微镜（带0.5XC接口）、130万像素数字摄像机（YM130）、计算机和数字显微图像处理软件组成。工作原理与教师端相同。 （3）网络单元 此单元主要由100M的网络交换机、综合网络布线和一套专业的网络管理软件组成。 所有功能必须在老师的监控与授权的情况下才能实现，提高了网络的安全性。通过这一网络平台，可以将老师与学生联系到一起，使老师与学生间实现了真正意义的双向互动，有效提高教学质量。整套系统使得多媒体网络教室、语音教室、显微互动教室、生物传感器四个网络有效的结合，实现了三网合一，提高了整套系统的性价比。 1.1.3 组织培养实验是生物技术实践的一部分。基于此实验对无菌条件的严格要求，决定了组织培养实验室的特殊性。组织培养实验室主要由缓冲间、无菌操作室和培养室三部分组成。结合本地实际情况，其组织培养室设计由缓冲间、准备室、无菌间、培养室和炼苗室五个区室组成。 缓冲间：进入实验室前在此更衣换鞋，以减少进出时带入实验室杂菌。缓冲间最好也安装一盏紫外线灭菌灯，用以照射灭菌。 准备室：完成所使用的各种药品的贮备、称量、溶解、配制、培养基分装和灭菌等。主要仪器设备：高压灭菌锅、干燥箱以及电子精密天平、电子分析天平、恒温磁力搅拌器、超声波清洗器、双目电光源体视镜、纯水机等。 准备室还可放置电热恒温培养箱以及恒温震荡培养箱，以供微生物培养所用。 无菌间：主要用于植物材料的消毒、接种、培养物的转移、试管苗的继代、原生质体的制备以及一切需