第四章幼儿学习动机.pptVIP

第四章 幼儿学习与动机规律 什么是学习动机？ 学习动机理论有哪些？代表人物和主要观点是什么？ 如何培养幼儿的学习需要和学习动机？ 第一节动机的概述 动机是人的心理活动，学习幼儿动机的规律能帮助我们了解幼儿的心理活动及行为。 一、动机的含义及其作用 1、动机：维持和激发人或动物产生各种行为的原因。（行为背后的原因） 学习动机是什么呢？ 第一节动机的概述 学习动机 认知动机 附属动机 自我提高 动机 学习动机是激发和维持学生从事学习活动的原因。 奥苏伯尔的三种常见的学习动机类型 二、动机的作用 2、动机的功能 ①激活和维持功能 ②指向作用 动机与效果之间的关系 三、需要、诱因与动机 动机的构成要素（需要与诱因） 1、需要是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。 2、诱因是满足某种需要的外部条件或刺激物。 四、动机的种类： 按先天性和后天学习动机可以分为： 原始动机（生来就有的动机） 习得动机（后天学习的动机） 按动机来自内部还是外部可以分为： 内部动机（需要） 外部动机（诱因） 第二节 幼儿的学习动机及其影响因素 一、学习动机的含义与种类 1、学习动机的含义——是促使个体从事学习活动的动力机制。它是一种社会性动机。 2、学习动机的主要类型：内部动机与外部动机 美国心理学家奥苏伯尔的三种常见的学习动机类型） 认知动机 附属动机 自我提高 二、影响幼儿的学习动机的主要因素 概括来说有： 内部——幼儿自身（成功的满足感） 外部——教师、 教学内容的难易、教学的趣味性等等 需要的满足 二、影响幼儿的学习动机的主要因素 1、学习任务的特点： A、与学习任务的难度水平有关。 B、与学习任务的有趣性和新颖性有关。 C、与学习任务的明确性有关。 2、教师的行为与态度（教师的关爱与尊重对幼儿影响较大） 自我实现需要 审美需要 求知和理解的需要 尊重的需要 爱与归属的需要 安全需要 生理需要 二、影响幼儿的学习动机的主要因素 3、基本需要的满足状况 △美国马斯洛认为：人的需要是分成多个层次的 不可缺失的需要 第三节 激发幼儿学习动机的措施 一、激发幼儿学习动机的前提 试想：如果你想在教室里学习，你需要什么样的环境和前提条件？如果你是幼儿教师你又想让小朋友有什么样的环境？