第三章 思想道德修养.ppt

1、特点 （1）从人生态度与人生观的关系看，人生态度是人生观的一个部分，一个人有什么样的人生观就有什么样的人生态度。反过来人生态度又制约着他对整个世界和人生的看法。 （2）从人生态度与人生目的、理想的关系来看，人生目的、理想标志了人一生应追求什么，指出人生的道路，表现为要做什么；人生态度则显示了以怎样的方式对待人生，表现为具体怎样去做。 （3）从人生态度与人的行为关系看，态度决定行为，行为是态度的外在表现。 （4）人生态度又是稳定性与变动性的统一，它既是一种较为稳定的心理倾向，又处于变动中，其形成或改变受社会环境和个体心理因素的影响和制约。 2、类型 人生态度及划分多种多样，从社会效益角度可划分为两大类型： 第一类为消极无为、无益于社会及自身的人生态度，表现为：不思进取，得过且过；讲求实惠，及时行乐；看破红尘，悲观厌世。 第二类为乐观向上、积极进取的人生态度，表现为：热爱生活，满怀信心；责任感强烈，意志坚韧；积极向上，勇于开拓。 3、影响人生态度的三种心理要素 影响人生态度的三种心理要素 认知 情感 意志 认知：是人从环境中获取知识和应用知识的活动，它包括感觉、知觉、记忆、想象和思维等心理现象。 情感：人在认识客观事物时所产生的内心体验，它包括满意不满意、愉快不愉快、喜爱不喜爱等倾向。 意志：指人自觉确定目的，有意识地组织、调节行为，并按主观意愿排除障碍和克服困难的心理过程，是人的主体性的心理表现。 4、大学生应具有的人生态度 （1）严肃认真，求实创新 （2）热爱生命，乐观向上。 （3）助人为乐，爱国奉献，艰苦奋斗。 (二)端正人生态度 1、人生需认真 2、人生当务实 3、人生应乐观 4、人生要进取 （三）正确对待人生的不同境遇 1、正确对待顺境与逆境 2、正确对待苦与乐 3、正确对待荣与辱 4、正确对待挫折 四、用科学高尚的人生观指引人生 （一）多元人生观成因 地位、政治立场、经济利益、生活利益、生活经历、人生境遇、认识水平等不同 社会变革、利益关系调整、各种文化思潮碰撞 （二）科学高尚的人生—为人民服务的人生观 1、为人民服务思想的形成和发展 “为绝大多数人谋利益”—马克思、恩格斯 “为千千万万劳动人民服务”—列宁 “为人民服务”—毛泽东 2、树立为人民服务的人生观 为人民服务—毛泽东 文献一：为人民服务 歌曲一：为人民服务 文献二：纪念白求恩 歌曲二：为了谁 结束语 人生，从自己的哭声开始， 在 别人的眼泪里结束。 这中间的时光就叫做幸福。 人活着，当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼出血路。 人死了，让别人洒下诚实的泪。 数一数，那是人生价值的珍珠。 一、价值观与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生 保尔与盖茨谁是英雄 《北京青年报》开展了一场关于“保尔与盖茨谁是英雄”的大讨论。有的人认为保尔是英雄，因为保尔代表了理想主义、艰苦奋斗、勇于奉献的英雄形象；有的人认为盖茨是英雄，因为盖茨运用个人的智慧和才能，为自己和社会创造了巨大的财富，同时也改变了社会的生活方式和生产方式，推动了社会的进步，因此，他是当代的英雄形象。对于上述两种观点，同学们，你是如何看待？你认为一个人的价值应该如何评价？ 一、价值观与人生价值 1、概念阐释 价值：是一个涵义广泛的范畴，一般来说，主要指客体满足主体需要的关系。有划分为物质价值、精神价值和人生价值三大价值之说。 价值观：价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。 人生价值：是一种特殊的价值，是人们在生活实践中形成的关于人生意义的看法和评价标准，也就是关于什么样的人生目的最值得去追求、人怎样生活才最有意义的观点。 2、人生价值在人生观体系中的地位 人生价值是人生观范畴体系中的一个重要范畴，在人生观体系中占有重要地位。 第一、思考人生价值问题并形成一定的人生价值观，是人们自我意识觉醒并走向自觉的重要标志。 第二、人们的认识和实践与价值判断密切相关，关于人生的思考同样要以对人生的价值判断为根据。 第三、人生价值观在深层次上影响、制约和指导人们的实践活动。 二、人生价值的标准与评价 1、以对社会贡献为标准 从人生价值内在地包含人生的自我价值和社会价值两方面关系看，人生的自我价值是个体生存发展的前提条件，而人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。 从人的社会性是人的本质属性看，人生的社会价值是人生价值的最基本内容。一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的。 2、人生价