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深圳大学幼儿园 申报广东省一级幼儿园自评报告 追随儿童， 创建健康快乐的幼儿园 深圳大学幼儿园申报省一级评估自评报告 追随儿童——我们为孩子所做的一切都会开花结果，我们的教育不仅影响他的现在，更会影响他的一生。 一、幼儿园概况 深圳大学幼儿园创办于1990年4月，隶属于深圳大学，现是深圳大学师范学院附属幼儿园，是师范学院教育教学实习基地。幼儿园属民办教育。 位于深圳大学美丽的校园内的幼儿园，地方宽阔，树木郁郁葱葱 ，鸟语花香，是深圳大学赠予孩子们的天然乐园。幼儿园占地面积6300平方米，户外活动场地3246平方米。幼儿园全日班有8个，其中两个大班、两个中班、两个小班，1个小小班，1个蒙特梭利实验班，共有幼儿232人，班级幼儿人数均符合标准。校舍建筑面积2700平方米 ，每班教室面积平均92平方米。辛勤的教师们为幼儿创设了像家一样温馨的、充满各种物料和资讯的学习环境.在户外设有运动操场，大型玩具区、大型泳池、玩水区、玩沙区及各类体育器材，以满足各年龄段孩子的运动需要。 幼儿园实现了办公自动化、网络化管理，通过网站实现家园互联渠道。每班电教器材齐备，每个班配置了电脑、照相机、录音机、DVD、电视机、钢琴，教师们可以互通资讯、传递信息，提高了教育的效能。幼儿园资料信息中心储存了省级标准的幼儿园电子档案和各种教育辅助资料；根据幼儿的年龄特点和发展需要，配置了教学游戏玩具，种类丰富齐全；教师们还利旧利废创造性地制作了大量的玩教具与操作材料，以满足幼儿认知需求。 幼儿园拥有一支结构合理、学前教育本课和大专学历居多，专业特长突出的年轻化的师资队伍。教职工有42人，专任教师22人。全日制学前教育本科学历教师5人，比例达23%，大专学历17人，达77%，教师平均年龄25岁。园长为学前教育专业中学高级教师，兼任师范学院学前教育系教学工作。教师与幼儿比例为1：5.4，均符合国家规定的岗位任职条件。 二、自评情况 自2002年7月我园通过了市一级评估后，我园全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，对管理和教育工作提出了更高的要求。在不断地探索前进之中寻找突破，在自我改变之中坚定了发展的方向。几年来，为了实现省级幼儿园的评估，我们从教师队伍建设，规范化管理，提升教育教学水平，稳定的卫生保健工作，家长互动诸方面开展了扎扎实实的工作。 （一）培养一支优秀的教师队伍 由于幼教事业快速发展和重大变革，幼儿园教师队伍的建设十分迫切和重要。有一个既专业有敬业的教师群体，有一种群策群力、精益求精的团队精神，同时也有一个十分宽松和谐的工作环境，还有一位“有思想，懂管理，尊重人”的园长，是办好一所幼儿园的基石。我园选拔教师十分严格，但更注重教师的培养。 1、保证培训资金的投入，加大教师的培养力度。每年教师学习培训费用保持8万元。 幼儿园为新教师创造成为优秀教师的一切条件，不同层次的专业培训，不仅提高了幼儿园教育教学质量，而且是教师实现内在生命价值的需要。 2、注重教师的师德师风和人格品质的建设，敢负责、敢说真话，不自私狭隘，体现人性的真实与完美，成为一个最好的自我，方可以为人师表，在心智修炼中让教工们达到自律、专心、协调、独立的心理品质。 3、树立将幼儿教师的职业当作终身事业的远大理想。政治理想教育是鼓舞人心的，充满活力和热情去面对幼儿，体验帮助幼儿生命成长的幸福感、责任感、成就感。 4、在宽松和谐工作环境中，把个人利益与集体利益的联系一起，重视教师的主体性和 合作精神，关注职工内心的想法，让心灵碰撞，有归属感，有自我实现的发展空间。 5、逐年提高职工工资福利待遇，开展丰富多彩的文化生活活动，关心他们的生活，尊重人格，满足他们的发展的需要，安居乐业。 （二、）重视研究性学习和教师自觉性反思 《幼儿园教育指导纲要》的目的是要创造优质幼儿教育，促进幼儿的健康成长。教育理想是通过教师的工作去实现的。因此，对优质的教育要求，来源于高素质的教师队伍和教师专业成长的必须性。我们是从以下几方面培养教师专业成长的。 1、开展多层次的教育理论培训， 要改变学校学习可以享用一生的思想。 1）定期有系统的理论学习。请师范学院学前教育系教授有计划讲授幼儿教育理论知识，及时了解学前教育新资讯，解读《纲要》，请教育专家举办普及性和研究性的蒙特梭利教育，奥尔夫音乐教育讲座等。 2）研究自己和其他教师的经验。在教育理论的指导下，不断地对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育教学实际中的问题，努力提升教育实践的科学性和合理性，并使自己逐渐成长起来。如“五个一工程”的开展（读一本好书，设计一份好的课程计划，预备一个好的教育环境，上好一堂好课，做好一次经验交流） 3）教室里检验已有的理论。如善于验证和发现，不断吸收同化各种讯息。 2、创造互动学