蒋丹《大堰河——我的保姆》.pptxVIP

艾青艾青，原名蒋海澄，我国现代著名诗人少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河－－我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风的重要诗人。主要作品：《大堰河－－我的保姆》、《向太阳》、《火把》、《光的赞歌》、《古罗马竞技场》等。一、参读—作者简介—写作背景 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。 她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。 1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。二、美读（一）基础积累1、给加点字注音。大堰河 荆棘 酱碗火钵 忸怩 叱骂2、写出拼音下面的汉字。我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红qī雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花wén，我呆呆地看yán头的写着我不认得的“天lún叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝和贝壳的niǔ扣，我看看母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着niǎn了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我做了生我的父母家里的新客了。听读课文，整体感知归纳：大堰河是一个 形象 大堰河的形象 抚摸——慈爱、善良纯朴、勤劳——含笑做梦——慈祥、仁厚2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅感情深情的怀念低沉的哀思意境荒寂衰败萧索凄凉 一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。朗诵4-8节，概括各节的意思第4节: 抒写大堰河的勤劳与善良。第5节: 离开大堰河。第6节: 回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新客一样忸怩不安。第7 -8节: 大堰河到“我”家来帮佣第4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？搭好灶火后表现了深厚的母子情谊拾起鸡蛋后拍去炭灰后抱抚摸掐死虱子后尝过熟饭后包扎伤手后放好酱碗后补好破衣后你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！ 阅读第5节，思考： “我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了? 在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我被生我的父母领回到自己的家 阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？ 从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。我做了生我的父母家里的新客了！含着笑第7节：劳作图洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦 第7节诗人反复强调大堰河来 “我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？ 这“含着笑”反映大堰河1苦中作乐2她生活沉重，但却非常乐观。?3她对未来抱着希望，抱着憧憬，想像着艾青长大成人后，会报答她。?4她希望通过自己的劳动，全家都能过上好日子。?第8节：爱儿情深切糖做梦贴画深爱赞美乳儿读第9－11节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的黑暗社会深切同情大堰河的悲惨命运 第12节: 诗人呈给大堰河的挽歌 第13节: 呈给大堰河的赞美诗。 作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。这一部分，是全诗感情发展的高潮， 抒情大堰河 我的保姆层次叙事引起回忆----介绍我与大堰河的关系(1-3）—-( 追怀 痛悼)感情线索家务繁重,疼爱乳儿（4）含泪别离,贫富对比（5-6）勤劳善良,宽厚勤俭（7）爱儿好梦,美丽心灵（8）大堰河生前( 眷恋 感激)死后凄苦,一生悲凉（9）殡葬之薄,悲惨写照（10）家人遭遇,悲剧命运（11）( 同情 控诉)大堰河死后—( 赞美 讴歌)直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗（12-13）抒情—领会诗歌的艺术特色1、叙事抒情；抒情手法( 追怀 痛悼)( 眷恋 感激)2、排比抒情