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外语系旅游英语专业专业剖析 专业概括 旅游英语专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有良好的职业素质和文化修养，英语熟练，掌握较强理论基础，具备丰富熟练操作经验（即掌握旅游行业基本管理技能及业务），从事旅游行业中层以上管理业务等工作的高等应用型人才。课程设置要以职业能力为核心课程设置要以人为本,承认人的个体差异,尊重差异,发展个性。课程模式的目标去向是“人格本位”,即在能力本位的基础上,注重培养学生健康的职业心理和职业素质以及积极向上的精神和自主创业的意识。要加强理论与实践的结合,打破旧的传统学科体系的框架,以市场需求为主线,以技能形成为根本,将整个教学内容模块化。专业课程要强化从业能力,大力倡导以工作过程分析为核心的课程体系改革　培养途径要实行产、学结合,工学交替针对旅游英语专业实践性强的特点,其人才培养最有效的途径只能是产学结合。因此除了加强实训室,校内、校外实习、实训基地建设外,还应根据社会岗位人才素质、知识、能力的要求,从以下几个方面进行努力:既抓英语教学又抓专业实践开展“订单培养”。所谓“订单培养”就是按照用人单位的要求,学校对学生进行英语基础课、专业理论课的教学,专业实践课主要由旅游企业派出具有实践经验的技术员授课,学校负责把经过专业学习、培养的合格人才按照企业的要求,按时送到企业尝试“工学交替”。“工学交替”就是学生在学校掌握了一定的理论知识和基本技能之后,从第二学年起就到相关的旅游企业顶岗实习,第三年又返回学校继续学习,毕业后再去就业。工学结合体现了新时期以就业为导向的人才培养模式的要求。　逐步构建“双师型”教师队伍 　　旅游英语专业课程的教师选择有两种情况,一是由旅游专业的教师任教,二是由英语专业的教师任教。培养“双语双师型”教师队伍,提高教师复合教学能力,是培养合格旅游英语专业人才的根本保证。这些教师可以把行业中的新发展、新动态、新问题带进课堂,对学生进行创新教育和技能教育培训教学管理 的教学由大学统一组织由统一组织，承担命题、阅卷、登分等相关考务工作。 。 应加强师资队伍建设，加强试题库建设和考务组织管理，确保教学改革方案的顺利实施 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设具有良好政治和业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。” 全院教师要深入开展教育思想大讨论，切实转变教育观念，牢固树立素质教育的思想。思想认识要到位，要深刻认识到师资培养建设工作的重要性。要作到长规划，短安排，把师资培养计划真正落到实处。 2、加强制度建设，依法治教，依法管理 逐步建立教师资格、聘任、培养、培训、考核、晋升、使用、管理等制度，采取切实措施，尤其是要抓紧完善对高学历、高职称、高水平教师的使用和稳定的机制，积极探索并制定科学、有效、可行的教师考核指标体系和办法，使考核工作规范化、制度化、科学化。考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据。 3、安排教师进行专业进修与提高 我教研室准备每年利用寒暑假时间，采取系办、个人分担费用的办法，通过出外轮训等手段，提高英语教师的教学能力，从而提高英语教师整体教学水平。同时培养挖掘拔尖人才，使我教研室你还的英语教学和“双语”课程建设上升到一个较高的层次。 4、培养学科带头人和骨干教师 优先安排重点培养教师出外进修、学术访问、合作研究及参加各种学术会议，并给予适当的费用资助，使这些教师及时了解和掌握学术前沿的发展动态，或掌握一些新技术、新手段和新方法。通过学习不断提高教学质量和科研能力。同时积极支持和组织他们参加重要学术会议，结识同行和学术知名人物，以更好地开展学术交流，活跃学术思想，促进学术水平的提高。要大力支持这些教师课题申报工作，尤其申报省、部级及国家级重大课题与项目，尽一切办法帮助他们解决申报工作中的困难，提高申报工作的有效性。 6、加大培养、培训力度，提高广大青年教师的业务素质和工作水平 青年教师，首先要提高政治素质，在教学上要充分利用集体备课、观摩教学、教学评估、教学法研讨及试讲等，不断提高授课艺术、教学方法。新参加工作的青年教师，要加入教师学术梯队，给学术造诣较深的专家、教授当助手，边学习边提高，加强实际工作锻炼，并在短期内突破教学关。 7、采取顶岗实践的方式，加强实践型教师队伍建设 在各专业已聘任的专任中青年教师中，每年有计划轮流选派１－２名到相应的专业岗位上锻炼实践，如酒店经营管理方向的教师到高星级的饭店、旅行社经营管理方向的教师到国际旅行社等。通过顶岗实践，取得相应的技术资格证书。 8、加强信息沟通，建立一支稳定的兼职教师队伍 养高素质的应用型的旅游管理本科人才，是一项复杂的系统工程。为了不断完善旅游管理专业的理论教学体系和实践教学体系，使之符合国际、国内旅游