06年试卷题型结构稳中求变、稳中.nbsp.pptVIP

* 滨海县第三中学 李光磊 2007 . 3 . 24 06年中考英语命题情况介绍 一. 试题的形成过程. 学习讨论、制定计划 学习《教学大纲》、学习《课程标准》、学习《盐 城市2006年中考说明》. 根据06年盐城市中考改革方案，制定06年中考英语 命题计划----双向细目表 2. 分工合作、采集信息 命题组的成员分工 ,分头进行采集试题信息 . 注重学习策略，体现人文关怀; 关注情感态 度，渗透品德教育 反复酝酿、形成试题 初稿----审核----修改----审核----定稿 二. 命题依据、命题原则及考查内容 命题的依据 以现行的国家教育部制定的《九年义务 教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修 订版）》、JEFC课本和《盐城市2006年中 考说明》为依据命题，体现国家基础教育英 语《课程标准》的理念。 宗旨： 有利于全面贯彻国家的教育方针，推进 中小学实施素质教育；有利于体现九年义务 教育的性质，全面提高教学质量；有利于中 小学课程改革，培养学生的创新精神和实践 能力；有利于减轻学生过重的课业负担，促 进学生生动、活泼地成长；有利于高一级学 校招生，促进我市高中阶段教育积极、健康 地发展。 2. 命题的原则 遵循下列五项原则： （1）根据大纲、教材和中考说明确定考查内容 与标准。 （2）着重考查学生的语言综合运用能力。 （3）充分考虑学生实际生活和身心发展水平。 （4）选用真实、地道的语言素材，根据语言实 际使用情境命题。 （5）注重试题的信度与效度，杜绝繁、难、偏、 旧的试题。 试题命制过程中努力做到： （1）力求创新 试题的选材上内容与学生的生活息息相关， 体现英语学科的工具性特点。 试题的设置上体现科学性、针对性和开放性。 试题的呈现方式上图文并茂，以最真实的语 言形式出现 。 （2）力求突破 从不同的侧面、以不同的呈现方式对这些 知识块进行考查，选用鲜活的语言素材，充分 发挥试卷的导教、导学、导考的功能和作用。 引导师生关注基础知识、基本技能、关注 英语学科的工具性特点、关注英语 学习与生活的联系。 3. 考查内容 根据《九年义务教育全日制初级中学英语 教学大纲》的要求，06年中考英语试题主要考 查800个左右单词，200条左右习惯用语及固定 搭配，包括400~500个左右的认读词汇以及基 本的语音和语法知识。 三. 命题的思路及命题后的反思 对试题的总体评价 06年中考英语试题难度不大，区 分度较好，英语语言的功能性、交际 性淋漓尽致，体现了新的思维和新的 教学导向。 1).功能双重性 06年试题着重考查学生理解、运用 语言的能力，力求体现《教学大纲》和 《课程标准》精神；重视考查学生的英语 基础知识、基本技能；考查学生运用所学 的知识和技能分析问题和解决问题的能力； 力求体现选拔和指导教学双重性。 2).考查灵活性 06年试卷题型结构稳中求变、稳中 求新、稳中求活；适度加大主观题的开放 程度，给学生留有充分发挥能力的空间； 加大了考查学生综合运用语言能力的力度， 使试题更具综合性。试题信息量大，知识 涵盖面广，渗透性强；注重实际情景和具 体语境中考查学生对基础知识的理解和运 用；有较强的探究性和灵活性。 3).选材多样性 06年试题突出了语言的实际功能；试 题选材有一定的时代感和知识性，既注重 了题材和体裁的多样性，又注重了所选材 料的思想性和教育性，试题内容贴近学生 的生活，注重到学生的跨学科知识的渗透； 试题体现了较强的人文精神，注重跨文化 意识的考查。 4).试题平稳性 06年试题与05年一样相对平稳，无 偏题、难题、怪题；易、中、难试题比例 控制得当（比例为7：2：1）；较难题分布于 各大题型，难点分散，梯度恰当；总的难度 较05年略有下降。易档题看似简单、灵活度 高；中档题循序渐进、设计新颖；难档题综 合性强、设计巧妙。 2. 各大题命题思路分析 1）、听力题内容丰富、情景真实、贴近生活 听力题设计了情景反应、对话理解和短文理 解。考查的内容与生活