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精品论文 参考文献 探索自主学习规律 提高英语教学效率 张迎春 摘要：现在的学生普遍有很强的依赖心理，从小凡事依赖家长，接着依赖幼儿园阿姨、小学教师、中学教师，从未想过自己管理自己的学习，谋划自己的未来，一切都等着教师的安排，学习习惯跟着教师走，不主动去确立自己的目标，改进自己的学习方法，评价自己的进退得失。这种被动、消极的学习态度势必影响学生的成绩，也影响学生的成长，与当今社会要求的终身学习很不相适应。现在已经有越来越多的教育工作者认识到，增强学生自主学习的意识、提高学生自主学习的能力已经成为我们在教学工作中必须要做的事情。本文结合笔者的教学实践，谈一谈提高学生自主学习能力的一些具体做法，愿与各位同仁商榷。 关键词：自主学习规律；提高；英语教学效率 现在的学生普遍有很强的依赖心理，从小凡事依赖家长，接着依赖幼儿园阿姨、小学教师、中学教师，从未想过自己管理自己的学习，谋划自己的未来，一切都等着教师的安排，学习习惯跟着教师走，不主动去确立自己的目标，改进自己的学习方法，评价自己的进退得失。这种被动、消极的学习态度势必影响学生的成绩，也影响学生的成长，与当今社会要求的终身学习很不相适应。因此，教师应探寻一些提高学生自主学习能力的做法，以便能使学生更好地发展自己。在此，笔者认为应从以下几个方面做努力： 一、转变教师观念，提高学生认识 在传统的课堂教学中，人们习惯以教师为中心，课堂围绕着教师传授知识安排各个环节。教师们习惯将课备好，以便在课堂上讲起来游刃有余，不出差错，把学生的作业布置成一律，催收，精心的批改。学生习惯课堂跟教师走，看教师的眼色行事。教师严格一点，学生的学习就认真一些、努力一些，虽然个别学生的个性受到了抑制，但多数学生和家长都还是喜欢这样的老师。倘若有哪一个教师敢冒天下之大不韪，让学生自愿的写作业，让学生自己批改作业，立即就会受到来自各个方面的指责。近年来虽有教师进行了一些有益的探索，但往往还是加上了“强有力的监督”,绝大多数对学生的自主学习进行了很大程度的限制。 我们的教师如果能转变教育观念，在引导学生自主学习方面多下些功夫，让学生逐步明白自主学习的必要性，进而在教师的指导下开展自主学习，每一个学生都会在原有的基础上最大的挖掘潜力，取得进步。 二、引入活的教学素材，实现语言学习的实用性 不能让学生认为学习英语这门课程仅仅为了考试，而要让他们明白语言学习的目的都是为了应用，学习英语是为了与世界更好地接轨，学习英语可以更好的学习世界各地的优秀文化，可以更好的学习世界各地的先进文明。在教学中，我们要多方引导学生去接触一些活的语言材料，进而让他们明白语言学习的实用性，促使他们自主学习的积极性。笔者在教学实践中常用的方法有： 1.不失时机的锻炼学生 笔者经常制造一些机会让学生表现自己的英语水平，比如在学校里组织活动时，让主持人用双语来主持，这就促使他们在准备时一方面要想着把话说得优美，另一方面还要想着如何用英语来表达。他们在准备主持用词时总是查阅词典、询问教师，从而使他们在应用中不知不觉地提高了英语水平。类似的还有，在出黑板报时，要有英汉对译。遇到外宾时，要主动前去交流。有机会时，安排他们参与一些公众场合的志愿者活动，让他们在学习中使用，在使用中学习。 2.将英语报刊带入课堂 我们能够接触到的一些英语报刊，如《今日中国》、《中国日报》、《21世纪英文报》等，我们的高中生读起来虽说有一定的难度，但是他们可以借助工具书和教师的指导来开展广泛的阅读。因为这些报刊上的文章材料新鲜，时代感强，基本上都是正在发生的事情，都是大家比较关注的事情。学生读起来积极性很高。就连平时一些基础不太好的学生在教师的指导下，读完了一篇世界军事报道，也会高兴的欢呼雀跃，产生了读下一篇的热情。学生通过读一些英语报道，了解了国家大事，既增强了对时事的了解，又提高了英语阅读水平。 3.引导学生收听英语广播 多数学生有小收音机，教师引导他们在每天的闲暇时收听一些英语广播，如BBC、VOA等，锻炼他们的英语听力。对于那些基础较差的学生可以从收听简单的天气预报开始，或是收听国外的一些英语教学节目。基础好一点的学生可以要求他们坚持听一些时事报道，或是其他的感兴趣的节目。 4.推荐英文世界名著 一般来说，向学生推荐一些有影响的世界名著，学生还是容易接受的，关键是我们要向学生推荐不同难度的作品供同学们选读。在同学们选书籍的时候，教师一定要给予必要的指导，防止一些质量低下、思想不健康的书籍进入学生的生活。指导学生选择难易适中的作品非常关键，太难了学生很