探讨如何有效提高中职电子电工教学效果.docVIP

精品论文 参考文献 探讨如何有效提高中职电子电工教学效果 刘培强　广西岑溪市中等职业技术学校　543200 摘　要：本文结合本人多年教学方方面面的经验以及社会对我国中职院校有关于电子电工方面教育的评价，简单分析、认真探讨了中职电子电工教学活动该如何有效进行，并提出了相应的策略和建议，使教学活动更加有效合理，并将之付诸实践。 关键词：中职教学　分析有效度　如何进步 教育的根本在于应用于实践，这一点对于电子电工教育同样适用。只有在掌握基础教学的同时，完善实验操作内容，并使二者有效结合，理论在实验中巩固，实验在理论中趋于完美，才能从根本上提高学生的水平。中职院校提高就业率的本源在于培养社会需要的人才，社会需要技术和应用以及具体的动手能力，那我们的着重点就在于此处。因此，为了更加有效地实现教学目的，促进学生高效就业，就要让学生在学校的学习中学会思考、学会创造，学会用所学的知识去改变自己、提升自己。 一、教学课程内容及特征 1.学生自我操作水平的提升是教学的根本目的 在现代社会的高速发展中，不但信息技术得到了十足的重视，比如信息化控制技术、编程程序控制，除此之外，变频、自动化控制等属于自动化范畴的技术也在日渐深入我们的生活。而随着科学技术的进步，生产智能化逐步得到实现，对工作人员的要求也在日渐增长。为了紧跟时代的步伐，使学生能够适应现代化的工作，我国中职教育的要求也需要更新换代。着眼于学生的实际动手能力，脚踏实地是中职院校培养学生的新目标。而在此过程中，要将目标落到实处，培养真正可以独立思考、独立操作、独立解决问题的学生，避免隔靴搔痒问题的出现。 举个例子来说，测试电脑软件性能时，编程程序不是一成不变的，而是需要根据实际情况随时进行更改的。但学生却没有打破常规的魄力，依旧在教师授课的范围内徘徊，举棋不定，走之前的老路。要想使学生在操作实验中将自己的水平得到质的提升，就需要教师给学生灌输创新创造的新思想，不要被已有的知识所困扰，大胆创新，积极尝试新的事物。 2.课程理论与实践的紧密结合 电子电工在进行实际操作之前，需要以庞大的理论知识来作系统的指导。如果没有按照规定的章程顺序进行操作，对操作的顺序、规定、操作原理以及相关的知识没有详细深刻的了解，将可能带来不可估量的影响和难以承担的后果。将讲课立足于想象是不可行的，因此，教师在电子电工的授课过程中必须加强理论指导，辅以实践教学，使学生能够真正掌握电子电工的核心内容。当机器出现故障，电路短路，会使熔断器的熔丝被熔断，在这种情况下，就需要更换熔丝。如果没有深刻的理论做指导，那么即使是如此简单的工作想要安全完成也会是难上加难。 3.立足于实践教学，使课堂理论与车间操作达成一致的教学目标 教室常规教学以及车间实验室是中职院校电子电工最主要的两个教学场所。其目的是，在学习基础理论知识的同时，通过亲自实践操作来巩固自身认识。实验操作是教学的根本目的，课堂教学知识是为了让学生在操作的过程中有一定的专业知识作支撑。 为了使学生的技术水平得到大幅度的提升，实验操作的作用难以比拟。作为中职院校电子电工方向教学的内核，实践教学必须得到足够的重视。 二、有效提高中职电子电工教学效果的策略 1.紧跟时代步伐，注重多媒体信息技术的充分运用 在传统教育中，黑板、粉笔是最常规的教学灌输模式，导致中职教育也同样深受其害。单一电子电工教学方式使教学内容变得单调无趣，从而教学的效率受到了极为严重的影响，学生学习无效率，教师辛劳负担重，对双方都是一道难题。 电子设备作为中职电子电工教育的优势方向，其教学内容中本就包含着电子设备的相关知识。运用电子设备的信息化教学方式，不但使学生、老师的压力得到缓解，更使教学的内容更加生动丰富。 多媒体设备的相关功能如投影、视频播放等使教学更为现实，学生也可以在这个过程中对学习内容有更为清晰的认识。但是，多媒体设备只是教学过程中的一种教学手段，不能对其产生过多的依赖性，否则将适得其反。 2.使学生具备创新思维 对于国家和民族来说，创新是使其进步的精髓；对于一个行业来说，创新是发展的动力。然而，在中职教育中，电子电工教育依旧墨守成规，创新没有得到中职学院足够的重视。这就导致教学活力、创造力不足，学生也深受其害，没有魄力和精神对现有体系的未知领域进行更为深刻的探索，没有学会发散性思维，没有创造创新的相关意识。 电子电工行业的信息化程度在不断加快，中职教育旧的思维模式和目标概念已经是不可行的了。只有重新拟定教学目标，培养各行业的领头羊，培养学生的开拓