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道德与智慧 此为典型的话题作文，提供材料，确定了学生理解的范围，提示了立意方向，既考查辨正分析能力，又考查认识水平。 从话题来看，是关系型话题作文，但是很明显，材料暗示“道德”和“智慧”并不是并重的，在立意时应该偏于道德。论证要具体举例，不能像材料一样抽象晦涩。我想观点可以定位为：道德是首要因素，然后才是智慧。可以从两个方面论证，道德高尚的人可以充分利用智慧为人类发展为社会作出贡献，而道德卑下的人有可能利用智慧做有悖于社会人性的事情。 举例时可以分别从古今中外，从正反两方面分别举例。 供参考的素材有：宋朝秦桧，为当朝状元，很有才华，也算是有智慧的了，但是道德败坏，迫害岳飞，一心卖国求荣，如此智慧，于国于家，有害无益。 近代的汪精卫，风流倜傥，叱咤风云，直至当一国之重，然而，一念之差，导致千古骂名，应该也能归咎于道德问题。 日本的小泉，智慧不可谓不低，但为什么如当街之老鼠？ 法拉第和他的老师的故事。有了智慧，有了地位，成了权威，如果道德的天平稍一偏颇，就有可能阻碍科学的发展。 培根：科学上的巨人，道德上的小人。 ——至于正面的例子，有道德，有智慧，从而让智慧最大限度的发挥作用。 一个人，关键的是道德高尚，即使是没有多少智慧，也是一个平常的人。但如果一个人没有道德，那么，不管他有没有智慧，他都不是一个完整的真正的人。 另外，还应充分利用材料，特别是康德和但丁的话，可以灵活引用。 “美德即智慧”是苏格拉底的名言。把美德等同于智慧，无疑是一种偏颇的观点。但是，也不可否认其中包含着一定的真理。在人类历史上所形成的许多道德规范，向人们揭示了人与他人、与社会之间和谐、美好关系形成与发展之必然；也揭示了每个个体在群体、社会中得以生存、发展之必然。 随着社会和道德的发展，道德越来越成为人类把握世界的一种重要方式，其范围涉及到人类生活的各个方面。它通过“应然”揭示“必然”。在社会主义社会中，道德的建设更是建立在科学的基础上，社会主义的道德规范、道德价值更具科学认知的价值，善与真达到高度的统一。可以说，个体每一种善的品质的形成，即是对人生真话之一种把握。 心理学的研究，又从个体发展的角度揭示了道德品质发展与认知能力发展之间的关系。研究最多的是关于皮亚杰的形式操作与塞尔曼的社会观点采择的发展与个体道德品质之间的关系。正是基于这些研究，西方相当一部分的道德教育模式都是以促使认知发展为主要目标的。 智慧与道德 ▉ 　2006-11-8 10:24:20 道德常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。——但丁 前些天看一个名为《财富人生》的电视访谈节目，嘉宾是一位当今颇具知名度的青年企业家。 当节目渐近尾声，按照惯例，主持人提出的最后一个问题是——你认为事情成功的最关键品质是什么？沉思片刻后，他并没有直接回答，而是平静地讲了这样的一段故事—— 十二年前，有一个小伙子高中刚毕业，去了法国，开始了半工半读的留学生活。渐渐地，他发现当地的车站几乎都是开放式的，不设检票口，也没有检票员，甚至连随机性的抽查也非常少。凭着自己的聪明劲，他精确地估算出了这样一个概率——逃票而被查到的比例大约为万分之三。他为自己的这个发现而沾沾自喜，从此之后，他便经常逃票上车；为此，他找到了一个宽慰自己的理由：自己还是个穷学生嘛，能省一点是一点。四年过去了，名牌大学的金字招牌和优秀的学业成绩让他充满自信，他开始频频地出入巴黎一些跨国公司的大门，踌躇满志地推销自己。然而，结局却是他始料不及的——这些公司都是先对他热情有加，然而数日之后，却又都是婉言谢绝。真是莫名其妙。他百思不得其解，最后写了一封措词恳切的电子邮件，发送给了其中一家公司的人力资源部经理，烦请他告知不予录用的理由。当天晚上，他就收到了对方的回复——先生：我们十分赏识你的才华，但我们调阅了你的信用记录后，非常遗憾地发现，你有三次逃票被罚的记录。我们认为此事至少证明了两点：1、你不尊重规则；2、你不值得信任。鉴于以上原因，我公司不敢冒昧地录用你，请见谅。直到此时，他才如梦方醒，懊悔难当。然而，真正给自己的眼球带来强烈冲击力，让自己产生一语惊心之感的，却是对方在回信中最后摘录的一句话：道德常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。 故事讲完了，节目现场一片沉寂。主持人问：这能说明你的成功之道吗？ “能！因为故事中的年轻人就是曾经的我。”他坦诚而高声地说，“我能够走到今天这一步，只是因为我一直将昨天的“绊脚石”当成今天的“垫脚石”而已。” 人生总是复杂，道理却总是简单；更多的时候，一句话，一辈子。　　 道德与智慧 随着时代的进步，各种流行语言闯入了我们的生活当中。在我