蒙氏测评.doc

双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果 姓 名 李诗萌 年龄段 大班 测评项目：观察力 测评项目：语言能力 在老师操作教具时，观察力较强，能比较全面的将老师的操作程序模仿下来。 语言完整，说话清楚，但表达能力和与人沟通能力有待提高 测评项目：专注力 测评项目：数学能力 表现：上课时能认真的听老师讲课，能正确的回答老师提出的问题。 在对数棒、数字与筹码、立体几何、多种图形的学习中，她数学水平已达此年龄段水平。 测评项目：独立能力 测评项目：自然科学 在双语班中她的独立能力是最强的，而且还是老师的小帮手，能帮弟弟妹妹穿脱衣服、叠衣服。 本期在自然科学的领域中，我们是从时间上开始的学习，在学习中她的思路能与老师讲课的步骤同步进行。 测评项目：适应能力 测评项目：肢体发展 能较快的适应双语班的生活环境，还能起到好的作用。 大肢体动作发展完善，小手部肌肉群发展完善。 测评项目：社交行为 测评项目：感觉发展 在交往中发现，应答不主动，与人交往能力还有待完善。 对各种感觉的表现是：对视觉反应灵敏，听声音的反应较比视觉差一点点。 双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果 姓 名 金有昌 年龄段 中班 测评项目：观察力 测评项目：语言能力 在老师操作教具时，观察的比较细，能将操作程序基本模仿下来。 虽然是韩国人，但在一个学期的学习中，能将汉语较完整的复述下来，说话较清楚，喜欢表达愿意与人沟通。 测评项目：专注力 测评项目：数学能力 表现：上课时能认真的听老师讲课，能积极回答老师提出的问题。 通过对数棒、数字与筹码、立体几何、多种图形的学习，数学能力有所提高。 测评项目：独立能力 测评项目：自然科学 独立能力较强，能自己整理衣物，还能帮助妹妹。 能与老师一起认真学习自然科学知识，能较好的完成对时间概念的学习。 测评项目：适应能力 测评项目：肢体发展 能较快适应双语班的生活环境，对中国的饮食也较习惯。 大肢体动作发展较完善，小手部肌肉群细小动作有待完善。 测评项目：社交行为 测评项目：感觉发展 在与本班小朋友交往中，能主动的去交往。 对各感觉的表现：视觉反应灵敏，听声音的反应稍差。 双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果 姓 名 金有敏 年龄段 小班 测评项目：观察力 测评项目：语言能力 在老师操作教具时，观察的比较细，能将操作程序基本模仿下来。 妹妹的语言发展较比哥哥稍差，原因她还比较小，对听话的反应能力还稍差一些，但喜欢与人沟通 测评项目：专注力 测评项目：数学能力 表现：上课时能认真的听老师讲课。 对数学的学习较感兴趣，但理解能力较差，主要问题是语言障碍问题。 测评项目：独立能力 测评项目：自然科学 在双语班她的独立能力还是比较强的，能独立吃饭、睡觉、喝水、穿脱衣服。 在自然科学的学习中，我们是从时间上开始的学习，她在此方面学习中还比较弱。 测评项目：适应能力 测评项目：肢体发展 能较快的适应双语班的生活环境。 大肢体动作发展较完善，手部肌肉群细小动作发展需完善。 测评项目：社交行为 测评项目：感觉发展 喜欢与人交往能力，但汉语发展还有待完善。 视觉反应灵敏，听声音的反应较差一些。 双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果 姓 名 张煜东 年龄段 小班 测评项目：观察力 测评项目：语言能力 在老师操作教具时，观察的比较细，能将操作程序基本模仿下来。 语言完整，说话清楚，但表达能力和与人沟通能力有待提高 测评项目：专注力 测评项目：数学能力 上课时能认真的听老师讲课，能较主动的回答老师提出的问题。 因有病此科没上 测评项目：独立能力 测评项目：自然科学 独立做事的能力较比原来有进步，希望下学期坚持来园，会有更大的进步。 因有病此科没上。 测评项目：适应能力 测评项目：肢体发展 较能快速的适应双语班新的生活环境和老师。 在大肢体各种动作发展上较有进步，小手部肌肉有待完善。 测评项目：社交行为 测评项目：感觉发展 在交往中发现，应答不主动，与人交往能力还有待完善。 对各种感觉的反应：视觉反应灵敏，其他有待考核。 双语班（蒙台梭瑞教学活动）学期测评结果 姓 名 戴欣融 年龄段 小班 测评项目：观察力 测评项目：语言能力 观察力较好，能比较准确将老师的动作模仿下来。 语言完整，说话清楚，能将自己的想法以口语的形式表达出来。 测评项目：专注力 测评项目：数学能力 表现：上课时能认真的听老师讲课，能正确的回答老师提出的问题，但声音小些。 通过对数棒、数字与筹码、立体几何、多种图形的学习，她数学水平以达到年龄段水平。 测评项目：独立能力 测评项目：自然科学 在双语班她的独立能力强，而且还是一名小小的图书管理员，能将图书整理的整整齐齐。 本期在自然科学的领域中，