探讨高中化学教学中如何培养学生的创新能力.docVIP

精品论文 参考文献 探讨高中化学教学中如何培养学生的创新能力 岳增云　甘肃省庆城县驿马中学　745106 　　摘　要：为了使得学生的创新能力有新的提高，新的课改被教育部纳入了实现范围，培养学生的创新能力成为新的教育目标。高中所学课程中，化学所占地位十分重要，这门学科也是学生在生活实践中运用最多的。在对高中学生进行化学教授的过程中，要不断提高学生的创新能力，让他们可以在各个方面都得到发展，这样也可以使得化学的教授水平得到提高。我们要解决现在存在的问题，在教授化学的同时对学生的创新能力进行多方面培养。这样，在创新培养方面我们就能提出更加合理有效的建议。 　　关键词：培养　创新方式　高中化学　授课 　　高中化学的授课模式主要是运用做实验的方法，这也是授课的基础模式，在授课的过程中要增强学生的动手能力，培养他们的创新意识。随着经济的不断发展，现代社会人才资源十分紧缺，所以对于各方面人才的需求量是很大的。因此，在学习的过程中学生要不断提升自己各方面的能力，这样才能在不断前进的社会中站稳脚跟。学生对于社会的适应能力在某一方面依赖于创新能力的培养，这样做也使得他们在经济发展中处于优势的社会地位。在高中教授学生化学知识的过程中培养他们的创新意识和创新能力固然十分重要，但提高学生化学水平的重要性同样不容忽视。 　　一、在学生创新能力的培养方面高中化学教学存在的不足 　　1.对学生创新能力培养的重要性认识不足。只有掌握了足够的知识和理论基础，学生才有能力培养自己的创新能力。然而，在真正的教学过程中对于学生创新能力的培养反倒不怎么被重视。其次，学校和老师也认为创新能力并没有什么值得重视的，传统的教学模式，老师还是采用旧的那一套模式来授课，这就造成很多的时候对于学生提出的一些观点并没有考虑其价值并给予重视，学生在提高自己的创新能力时遇到了很多的麻烦。 　　2.在学生创新能力培养方面没有掌握科学的方法。对于高中化学而言做实验是必不可少的，所以，运用做实验的方式来培养学生的创新能力是一个较好的办法。很多学校为了减少应试考试的局限性，在实验设施和化学课程的安排上有了糊弄的情况，这就造成很多的时候学校在开设化学课程的过程中只有理论课而没有足够多的实验课，老师上课还是以课本为主，极少做相关的实验，很多老师还是沿用老一套的教学模式对学生授课。这样，学生的创新能力在老师教授课程的过程中根本就没有办法被培养起来。 　　二、对学生创新能力培养提出的具体意见和建议 　　1.深刻认识到加强培养学生创新意识的重要性。 因为旧的授课方式和授课观念影响了创新意识的培养，所以导致学生欠缺完整的创新意识，正是因为学生的创新意识不够才导致对学生创新能力的培养被忽视。因此在今后的高中化学授课过程中需要充分重视和完善这一方面的工作，在这项工作中老师要对学生的创新意识和创新观念进行适当的培养。良好的教学氛围有利于学生创新意识的形成和发展，让学生更有求知欲，让学生对事事都充满好奇，鼓励学生发现问题并去解决它，在一个良好的学习氛围中，让学生养成积极思考的好习惯，有利于他们创新意识的形成。 　　2.培养学生的质疑精神。所谓的创新能力必然包括敢于质疑的精神。在传统的高中化学教学中，课堂教学通常都是教师主导，学生处于一个比较被动的状态，教师问，学生答，除此之外似乎没什么其他方法来进行教学活动。然而，创新能力更多的时候依赖于学生自己主动探索未知领域时的突破，在探索中质疑固有的思维方式和知识体系，然后针对质疑的部分深入挖掘，在此过程中，学生的收获远胜于教师填鸭式的教育。 　　3.注重化学教学中的实践操作。化学是一门实操性极强的实验科学，要想培养学生的创新能力，就不能忽视实验教学这个模块。化学教师能做的主要有两方面工作：在客观条件上，教师要及时与学校沟通，确保化学实验所需的实验室、试验器具、化学品等供应充足而且没有破损的情况；主观上，教师要加强自身学术素养建设，积极引导学生开展实验教学，让学生自己在试验中寻找答案，扮演好引路人的角色。 　　4.注重化学教学与生活实际的联系。通常都说“艺术来源于生活”，而实际上科学却是服务于生活的。对于这一点，在作为实验科学的化学教学身上体现得更加明显。所以，除了积极引导学生开展实验教学之外，还要将授课内容与生活实际充分联系起来，最好是营造生活情境，让学生通过学习相关的化学知识解决实际生活中的具体问题，以此将教学与生活完美融合，使得化学教学充满趣味性和生活气息，最大程度地激发学生的学习兴趣。 　　三、结语 　　高中课程教学任务繁重，学生课业负担量很大，作为高中教学课程重要分支的化学，怎样将教学内容和实际生活充分联系，以及怎样通过实验教学培养学生的创新能力，是一个值得长期研究的课题。为了促进学生的全面发展，我们仍然任重道远。 　　参考文献 　　[1]王军益 高中化学教学中