提升中职教师的职业素养，应着力上好三节课.docVIP

精品论文 参考文献 提升中职教师的职业素养，应着力上好三节课 张秀莲　李世发（宜都市职教中心　湖北　宜昌　443300） 　　摘　要：课堂教学是教师展示综合素养的大舞台，也是教师专业化发展的主阵地。作为一名中职学校教师，要想提升自己的职业素养，在学生心中树立良好的教师形象，应着力上好第一节印象课、第一次规矩课及第一堂学科教学课，以此展示出自身的人格魅力、职业操守和教学艺术。 　　关键词：提升　中职教师　职业素养　三节课 　　课堂教学是教师展示职业素养的大舞台，也是教师专业化发展的主阵地。笔者曾羡慕很多优秀教师那种“粉面含春不怒而威”的魅力，也更敬佩他们那种“貌不惊人，语出惊飞禽”的才华，其实这就是每一位教师应具备的职业素养。作为一名中职学校教师，要想提升自己的职业素养，在学生心中树立良好的教师形象，应着力上好三节课。 　　一、上好第一节印象课，彰显出教师的人格魅力 　　第一印象在心理学上常被称为“首要效应”，无论它是正确的还是错误的，大部分人都可能依赖于第一印象的信息作为判断标尺，良好的第一印象可以成为师生心理相容的有利因素，对于日后的教学将起着非常大的作用。想成为一名有魅力的中职教师，可从以下几个方面努力： 　　1.得体的服饰，显示教师的审美情趣。教师服饰最大的功能不是通过衣着把自己打扮得漂亮，而是能提高教师的自信魅力，对学生中形成影响力和感染力。因此，第一次进教室必须认真对待穿着打扮，做到服饰得体，自然大方。 　　2.亲和的风度，蕴涵教师的人生阅历。教师的风度、气质，是教师自身长期以来的生活阅历积淀与文化底蕴的一种外露，一般是模仿不出借鉴不来的，作为教师，无论那一种气质风度都应该是真善美的结合体。这样能使学生感到亲切真诚，充满热爱和信赖。 　　3.独特的推介，凸显教师的从教期待。教师在与学生认识之初，就应该大胆地“推销”自我，赢得学生的理解和信任，才能让学生克服厌学心理，尽早进入师生相互信任、相互理解、相互吸引的状态，从而取得教与学的最佳融合。 　　二、上好第一次规矩课，体现出教师的职业操守 　　俗话说没有规矩不成方圆。对照我们职业学校的实际，学生的规则意识不强，与学生“约法三章”尤其重要。这里的约法三章不单单约束学生，也是一种自我约束。我每每上第二节课也要跟学生“约法三章”。 首先是让学生了解相关规定，如中小学教师职业道德规范，之后再让学生知道学生应该养成的道德品质：一是要做一个自信的人；二是要做一个讲诚信的人；三是要做一个友善的人；四是要做一个敢于担当的人；五是要养成良好的文明习惯；六是要遵守规则等。其次是阐明两种不恰当的师生关系所带来的不好影响——猫与老鼠的关系，警察与小偷的关系。通过分析让学生感觉到老师应该是把他们放在与自己平等的地位。第三就是约法了。先是自我约法并请学生修改监督——第一,从不拖堂；第二,课堂发生的事内部解决，从不升级，如果是教师的过错当众道歉；第三,不冤枉人、不揭短，开窗说优点。再就是学生约法，学生可自己订立，教师修改监督。基本内容主要包括——1.上课不做无关的事情，如果不是有心地犯了错，要承认错误并说对不起。2.课堂内的任务课堂内完成。3.有事情要先跟老师打招呼等等。一旦订立，就应始终如一地执行。 　　三、上好第一堂学科教学课，展现出教师学科教学艺术 　　俗话说，良好的开端是成功的一半。前两次课已打下了良好的基础。但要获得学生真正的敬重，还是要看教师的学科教学艺术。那么如何能上好学科教学的第一课呢？ 　　一是知己知彼，提前备课。要上好第一课，就必须要重视第一课。首先可以在开学前几天，认真总结以往教学中存在的各种问题，提出矫正方案，扬长避短；同时吃透教材，整体把握，做出教学计划。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。 　　二是环环相扣，灵活授课。教师在新学期的第一堂学科教学课可以设计以下教学活动：（1）设计一个精彩的课前活动激发学生的学习兴趣。如猜谜、脑筋急转弯等。（2）介绍学科学习方法，并根据自己的心得现身说法，把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学、怎么做，以实用吸引学生，用真诚感染学生。（3）分析本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和自己的教学风格，以便让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等，从而能更好地接受和适应老师。 　　三是启发为主，兴趣先行。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最???的老师。”而夸美纽斯在《大教学论》中，也生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吃好，学习要有兴趣才能接受。 　　笔者通过多年的实践发现，这三节课不仅能全方位展示教师的职业风采，更能在学生心目中树立良好的教师形象。同时，利用开学几次课的机会，给学生和自己一个良好的起点，也就为今后的教与学奠定了坚实的基础。