播音主持各教学阶段如何培养学生的学习兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 播音主持各教学阶段如何培养学生的学习兴趣 云南艺术学院文华学院 云南 昆明 650102 播音与主持艺术专业是一门实践性很强的学科，是以语言学、汉语言文学等学科作为支撑的一门艺术学科。播音与主持艺术专业是于1963年北京广播学院（中国传媒大学前身）建院后创立的。 播音主持艺术专业的特点是实践性强，所教授的内容需要学生进行实际操作演练。这就大大增加了教学的难度，在教学过程中，除了要教会学生理论基础外，实践环节更为重要。理论可以通过课堂教授，学生课后学习背诵记忆；但实践则需要要学生自主练习。 一、用丰富的练习使枯燥的字音基础变得生动有趣 大学一年级整整一年的时间，要学习语音基础和呼吸。除了繁杂的理论知识以外，学生还在面对枯燥的字音练习和呼吸练习。这对于学生耐性和教师的教学方法都是相当大的??验。有很多专业学生，由于专业内容的乏味，失去了对专业的兴趣，掉队了。专业教师在教学过程中，要使用一些丰富生动的训练方法，寓教于乐，使学生在玩的过程中，不知不觉的将专业基础练好了。 （一）运用学生感兴趣、较好玩的练习 1、加入丰富有趣的绕口令 绕口令可以练习学生的口腔开度，声调的标准度，字音的准确度，字音的力度和气息的持久度等方面。是非常重要、实用的基础性练习。可以让学生背诵一些好玩的绕口令，这样可以增强学生的兴趣，练习不会过于枯燥。其次，加入一些好玩的句子。如：“今天你吃饭了吗？ 2、将表演融入教学中 有很多绕口令本身就是一个小故事，可以让学生合作，在课堂上进行表演，增强学习兴趣。比如绕口令《谭家谭老汉》，可以让学生边背诵边表演，增强学生的兴趣。 3、加入一些好玩的句子。 好玩的句子，胜过枯燥的练习。比如大声朝远处喊：“起床啦！”“今天早上吃什么？”“吃面包、吃汤圆、吃鸡蛋middot;middot;middot;middot;middot;middot;”这些句子看似与专业无关，但是除了练习了学生的字音声调外，还练习了气息的持久度，情感的持续性、声音的圆润度和穿透力。 4、传媒常用语句练习使学生提前进入职业状态 学生学习专业，就是为以后在传媒行业做播音员、主持人打基础。所以，可以将电台一些常用语句融入到教学中。如呼台号：“中央人民广播电台”。电台常用问候语：“听众朋友，早上好！”电视宣传广告语：您正在收看的是中国中央电视台”。 这些可以让学生对未来职业生涯充满憧憬，并化作动力，更用心的学习专业。 （二）奖励机制 大学课堂教学保证学生到课率，规范课堂纪律是教学中重要的工作。可以面向所有多兼顾不爱学习的，采取小的奖机制，对学生进行管理。奖励可以是今天读的最好的，背诵最快的，同时也可以是朗读次数最多的，第一个到课堂的，这就降低了取得奖励的难度。如果推广起来还是有难度，可以随机奖励，比如随机奖励第3个或第5个到课堂的学生。这样会让学生觉得，老师的奖励考核标准并不难，只要我用心做就可以，甚至有时还有小运气的成份在其中。奖品可以是免一次迟到，一次病假等。 （三）采用竞赛制激发学生学习动力 在学习过程中，可以把学习内容采用竞赛的形式，让学生参与。让学生在竞赛中，增强了专业学习兴趣，提高了自信心，培养了学习兴趣。 二、丰富的多媒体和视频教学让语言表达更精彩 语言表达是大学二年级学习的内容。大二的学生，已经适应了大学生活，这时期的学生，会出现懒散，不认真出勤，不仔细听课等现象。智能手机和网络的出现，让许多学生上课机不离手。还有一些学生沉溺网络游戏、谈恋爱。面对众多的诱惑，专业学习相对放松。专业教师要采用科学有效的方法，刺激学生的学习兴趣。 （一）优秀语言艺术作品吸引学生努力学习 可以在网上搜集或者购买一些优秀的名家朗诵作品视频资料，在教学中播放，用名家的语言魅力，吸引学生。让他们对专业产生浓厚兴趣。同时，还可以在课堂教学中播放一些优秀的广播剧，广播小说等。 （二）组织朗诵作品汇报演出，锻炼学生专业水平 排演一场朗诵汇报演出作为对学生专业的考核。可以让学生为了在台上有最棒的表现，加紧专业学习，努力排练。 三、广播节目 广播节目主持是播音与主持艺术专业大三学生的专业学习内容。广播节目也是目前传媒行业中，毕业生就业的重要求职单位。实践性、专业性都很强。要让学生培养良好的学习兴趣，可以从以下几方面入手。 （一）利用学校专业设备，让学生模拟主持。 随着各高校专业