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MOOC在网络综合布线教学中的应用 罗永昌 浙江邮电职业技术学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 该文介绍了MOOC模式及其在网络综合布线教学中的具体应用, 利用Moodle开源软件包创建网络综合布线MOOC课程, 具有五大功能, 能解决网络综合布线教学中存在的问题与不足, 从而提高学习效率, 有利于培养学生的理论知识素养, 提高实际操作能力。 关键词： MOOC; Moodle; 网络综合布线; 作者简介：罗永昌 (1979-) , 男, 浙江绍兴人, 浙江邮电职业技术学院讲师, 主要从事智能监控管理与应用研究。 收稿日期：2017-09-15 基金：绍兴市级教改项目 (一般) ;项目编号:01.16.017 The Application of MOOC in Network Cabling Teaching LUO Yong-chang Zhejiang Technical College of Posts Telecom; Abstract： This paper introduces the MOOC model and its application in the network cabling teaching, and uses the Moodle open source software package to create the network cabling MOOC course. It has five functions, which can solve the problems and shortcomings in the network cabling teaching and improve the learning efficiency, is conducive to cultivating students theoretical knowledge literacy, improve practical ability. Keyword： MOOC; Moodle; network cabling; Received： 2017-09-15 网络综合布线是智能监控管理专业的核心课程之一, 具有理论与实践紧密结合的特点。在网络综合布线的教学中, 学生需要在专业的综合布线实训室中, 利用链路链接、仿真墙等专业设备, 消耗大量的实训材料 (PVC线管、PVC线槽、链路连接线、水晶头等) 做实践练习, 来培养其实践动手能力。 在网络综合布线课程的教学中, 发现以下问题:学生基础知识薄弱, 对新知识的接受理解能力不足;为强化动手实践能力, 对理论知识点只挑重点解释难点, 使得学生对理论知识点理解不够透彻;学生在实训时, 由于实践前难以预习相关实践理论技术, 往往存在浪费实训材料情况, 实践后难以复习, 容易遗忘且知识点零碎难以系统化。 在手机等智能终端普及, WIFI覆盖的现在, 上述问题可以借助MOOC平台予以解决。教师将网络综合布线教学资源上传MOOC平台, 学生通过浏览理论知识点, 观看实训视频, 做练习题, 互动提问答疑来学习课程知识, 不仅可以提高学生对理论知识的理解, 而且还能进一步熟练掌握实践技能, 激发学生对教学环节的参与热情。 1 MOOC平台模式 MOOC (massive open online courses) , 大型开放式网络课程英文首字母缩写, 起源于5年前由美国几所一流大学创设的网络学习平台, 将散布于全球各地的教师和学生联系起来并借助该平台提供无偿开放的网络课程。该网络课程包括教材、视频、测试、交流、评价等多种学习资源。无论教师还是学生, 都可以通过论坛、脸书等多种在线交流方式进行课程等内容的讨论。 作为一种新型的学习和教学方法, MOOC具备学习工具资源多元化、能够打破以往上课时间、上课场所、上课人数的限制以及学生学习过程中参与度高自主性强等特点。以单个知识点为中心制作的课程视频通常只有几分钟, 各个知识点之间通过集结形成一个体系。学生可以多次观看视频并采用在线交流等多种沟通方式, 进行学生与学生之间, 学生与教师之间的沟通。 2 MOOC在网络综合布线教学中的应用 利用MOOC的网络综合布线教学不仅能充分发挥MOOC学习资源丰富的优势, 又弥补了实训环节中理论知识的不足, 形成线上线下、理论实践相结合的新型教学方式。 网络综合布线的MOOC课程分为两个部分:理论知识学习和实践操作。理论部分采用在线学习和讨论的方式, 实践操作采用在学校网络综合布线室进行相关实训的方式。理论与实践两部分内容互为补充,