SPOC支持下的医用化学混合式教学模式的探索与实践.docVIP

SPOC支持下的医用化学混合式教学模式的探索与实践 王秀菊 高利 郭亚萍 李静 新乡医学院三全学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 我国的高等教育正经历着由传授知识为主向提高实践能力、增强素质培养为主转变, 特别是在独立学院, 主要是培养实践型人才。SPOC课程为医用化学教学改革提供了强有力的支撑, 本论文拟从教学内容、教学方式、授课过程等教学的多个环节进行改革, 将创新能力培养放在更加突出的位置, 并力求体现在教学的全过程, 建立适应创新人才培养新要求的医用化学教学新模式。 关键词： SPOC课程; 混合式教学模式; 探索与实践; 作者简介：王秀菊 (1984-) , 女, 新乡, 硕士研究生, 呋喃甾醇类化合物的合成。 收稿日期：2017-08-10 The Exploration and Practice of the Medical Chemical Hybrid Teaching Mode Supported by SPOC Wang Xiuju Gao Li Guo Yaping Li Jing Sanquan College of Medical University; Abstract： The higher education in China is undergoing transformation from teaching knowledge to improving practice ability and enhancing quality training, especially in independent colleges, mainly cultivating practical talents. SPOC curriculum provides a strong support for the reform of medical chemistry teaching, this paper analyzes the teaching content, teaching methods, teaching process, such as teaching reform of the multiple steps, innovation ability training in a more prominent position, and strive to embody in the whole process of teaching, setting up to adapt to the new requirements of cultivating creative personnel medical chemistry teaching new pattern. Keyword： SPOC course; Hybrid teaching mode; Exploration and practice; Received： 2017-08-10 医用化学是医学院校临床医学开设的一门基础课程, 是后续生物化学等专业课学习的必备课。包括我校在内的医用化学教学中存在的问题体现在以下方面: (1) 当前的医用化学教学, 比较注重学生对基础理论的掌握, 教师以教学重点和难点为中心按部就班地向学生灌输知识, 学生按照教师的讲授内容进行听课、复习、记忆和备考。实验教学中, 教师在课堂上详细讲解实验的操作方法, 学生则机械地照本操作。这种传统的教学方法以教师为中心, 对于思维能力、创新能力等方面的培养重视不够。 (2) 在普遍开展的大学课程改革中, 我校医用化学教学课时被大量削减。教学内容多、深;使得课堂教学任务繁重或常常难以完成教学大纲的要求。如果教学内容保持和原来一样宽泛, 上课就很难突出重点, 只能蜻蜓点水、浮于表面, 会影响学生的上课兴趣。 (3) 传统的课堂教学中, 尽管课件中吸收了大量的图片、视频等素材, 学生仍不能接触实物, 难以准确理解和掌握。加之目前教学时间的局限性, 更要求拓宽教学空间, 大力运用计算机、网络等现代教育技术作为教学的有益补充需要教学模式的改革来改变现状。 1 SPOC支持下的医用化学混合式教学模式的提出[1] SPOC课程字面意思可理解为“小规模限制性在线课程”, 指的是学生限制性的准入, 可能仅限本校学生或是本专业学生进入学习。SPOC由于人数较少, 学生又都具备学习本课程的基础知识, 所以理论上才具有教师与学生互动、提供必要的学习支持的可能性。 SPOC的实质也是在线课程, 但它的优势在于参与学习的学生是同质的,