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校园文化的思索与打造 ——积极的、健康的校园文化的建构 兴贤中学 孙兵权 摘要：什么是校园文化，在教育局的“干净校园、文化校园、品质校园”的构建中，我们如何来建构积极、健康的校园文化，以提升学校品位呢，这是摆在校长们乃至教育者面前的一道课题。本文试图通过笔者的亲身感受，去思索校园文化的内涵从而构建一种良好的校园文化氛围，唱响人与人之间和谐的音符，以实现高素质的学校教育。 关键词：校园文化 服务 以身作则 尊重 需要 发展 和谐 校园文化是大家都比较关心的话题，到底校园文化包含哪些元素？需要如何来打造?我们过去在打造校园文化方面又曾经做了哪些努力呢？我们也在积极探索、积极思考这个问题。在这里，我想给大家来交流交流心得。 校园文化是学校在长期的办学过程中积淀下来的，经过师生达成的普遍共识的情感、情趣、行为准则等，它还涵盖了校园环境的方方面面。校园文化，我也许很不成熟的又把它分为物质的和非物质的两个方面，只是个人的看法而已，仅供大家探讨。 物质的，我们认为就是显形的，就是那些明明白白看的见的、外在的东西，也就是“面”上的景象。它很多时候是关于“物”的文化、“景”的文化。比如：学校的环境状况。大的方面有建筑物的情况、绿化情况、美化情况等整体印象；小的方面可以小到墙角的装饰、办公室的规范、垃圾桶的卫生等细微之处。它最能让人最先感受到它的存在，最能给人以先入为主的印象。它往往最能打动人，激发人的爱憎情感。 非物质的是隐形的，就是虽然看不见，但我们却可以时时刻刻都感受到它的存在。它是关于“人”的文化、“精神”的文化。非物质的校园文化是一所学校的魂，是学校的核心的精神的体现。它直接反映的是学校的办学态势、办学实力。非物质的校园文化反映了师生的精神追求，它体现了学校领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生的和谐度。它也体现了全校师生对学校的一草、一物、一景的情感倾向，尤其是对人的情感去向。物质的校园文化可以影响非物质的校园文化，反之亦然。 我们认为一所学校的校园文化最根本的还是非物质的东西。物质的东西，我们可以通过保障经费的方式在较短的时间内就能够打造出来，换句话说可以直接用金钱“买”来，但非物质的人的校园文化，虽然“钱”也可能起很大作用，但不能起决定性的作用，因为它关系到人的方方面面的问题，包括外部环境，需要经过长时间的不间断的努力。它是一项系统的工程，需要做认真的调查、设计、修改。它永无止境，永远是一门遗憾的艺术，总有值得总结的地方，它总是给人留下不断的思索的空间。非物质的校园文化它不能停顿，需要锲而不舍的精神，不急不躁、持之以恒。它需要引领，要有领头羊。有了领头羊，就有了方向，有了领头羊，就有了效仿的标高，有了领头羊，就能省心省事。 其实校园文化中非物质文化包含了许多东西，真要说清楚，并不是一件容易的事情。要打造积极的、健康的校园文化更是感觉难上加难。我想，就学校如何打造校园非物质文化，谈点个人体会。 转变观念，树立为全体教师服务的新思想 校长是校园文化的倡导者、建设者。要倡导，要建设，就离不开教师。这就要求校长本身需要与教师建立良好的人际关系。通过这个良好的关系，来实现校长意图——打造校园文化。其实，校长与教师的良好的关系，本身也就是校园文化最重要的内容。它让人在这样的环境中学习、生活，心情更舒畅，关系更和谐，工作更有成就感。但要做到这一点，确实不容易。它需要具备很多因素，如校长的性格啦、处事风格啦、学识啦、人品啦、工作业绩啦等等，但我觉得首要的还是要转变观念。不能在处理与教师的关系时，总是摆起校长的架子，什么事都是我讲你听，我定原则你执行，我管理你服从；而要树立为教师服务的思想。有了这种思想，被管理的教师就有了主人的感觉，不再有干工作的时候，有被监督的想法。他们会觉得他们也是为自己工作，也有自己的利益在里边，从中还能够提高自己的工作能力，提升自己的人生境界。具体来说，我认为有这些方面值得重点考虑： 一、为教师服务，就要尊重教师的人格、尊重教师的劳动、礼遇每一位教师。做人的工作，不是修理机器，管理设备。他们是活生生的有思想、有感情的人，他们有他们的喜怒哀乐。不论他们在工作中有多少不足，有多少失误，我们都应该尊重他们，充分考虑他们的感受。一些年轻教师，刚走上工作岗位，对学生的管理缺乏经验，教学上总有这样或那样的问题，我们就要真诚帮助，耐心辅导，还要帮他们放下思想包袱，轻装上阵，从而建立良好的工作关系。近四年，我校新来了八位教师。他们刚走上工作岗位时，虽然满腔热情的去做工作，但对学生不够了解，特别是在课堂上对学生的偶发事件的处理不得法。老师一味斥责学生的过错，对自己的问题反思太少，造成与学生关系的对立，课堂效果很差。而老师也很委屈，很无奈。这时候学校领导需要耐心的帮他分析原因，树立教师的自信。并不断的