改革是以自上而下、和平的方式,革除已经过时的旧制度、.pptVIP

《课程标准》中的“教学目标”。主要“了解重大改革活动的背景、进程（含措施）及代表人物；对改革进行科学的认识和评价（认识改革的复杂性和多样性）；学习改革家的坚强意志和历史责任感”。 三、梭伦改革的特点 基本特点： 打击对象： 改革获益： 改革性质： 改革影响： 四、梭伦改革的评价 奴隶主性质的改革 ①经济：促进了农业和工商业的发展，为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路。 ②政治：打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。 ③后世：为后来西方民主政治提供了借鉴。（选举制、任期制、分权制等） ①中庸原则决定其改革的不彻底性，没有从根本消除平民与贵族的矛盾 ②他以财产资格确定权力多少的规定限制了平民参与高级管理的机会，政权并未转移到人民手中， 五、梭伦改革成功的原因？ * 改革：是以自上而下、和平的方式，革除已经过时的旧制度、旧文化和旧思想，创造富有生机的新制度、新文化和新思想，解放生产力，推动社会的进步和历史的发展（根本目的）。 学什么，怎样学 改革的背景、内容、特点、评价、结果及形成这一结果的原因。 选修是对必修课程的复习、丰富、延伸，主义必修与选修之间的联系。 改革是否成功的原因 顺应历史发展潮流 （生产力） 人民支持 判定改革成功失败的标准是： 是否推动生产力的发展和社会的进步 改革者的措施是否合理 改革者的大无畏精神 改革者的策略 九大改革 奴隶主性质：梭伦改革、春秋时期中国的变法如：管仲改革 封建性质：商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法、阿里改革 资本主义性质：欧洲宗教改革、俄国农奴制改革、日本明 治维新、戊戌变法 推动社会转型：商鞅变法、孝文帝改革、俄国农奴制改 革、日本明治维新 对原有社会制度的调整：王安石变法、阿里改革 思想解放：欧洲宗教改革、戊戌变法 改革的性质 改革的影响 第一单元 梭伦改革 课标内容 1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。（背景） 2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。（措施、特点） 3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。（评价） 梭伦改革 克里斯提尼改革 为权力下一提供可能 民主体制确立　　 伯里克利改革 民主政治完善　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 雅典的贵族政治 为政治民主化开辟了道路 斯巴达 雅典 回顾必修一内容: 古代雅典城邦民主政治的形成发展 克里特文明 BC20世纪~BC17世纪 BC14世纪 BC16世纪上半 BC12世纪 迈锡尼文明 爱琴文明 黑暗时代 “荷马时代” BC8世纪 回顾必修一内容: 古代雅典城邦民主政治的形成发展 君主制 君主制 回顾必修一内容: 古代雅典城邦民主政治的形成发展 公元前8世纪 雅典城邦萌芽 公元前6世纪初 梭伦改革，奠定雅典民主制度基础 公元前6世纪末 克利斯提尼改革，雅典民主政治确立 公元前5世纪 伯里克利执政，雅典民主政治发展到顶峰 君主制 贵族制 民主制 公元前7世纪 雅典城邦贵族政治确立 梭伦改革前夕，雅典贵族展开激烈的辩论 一、梭伦改革的社会背景 1、从君主制到贵族制，为向民主制的演化准备了条件 学生自主学习：阅读课本2、3页，学习贵族制确立的时间、权力机关、政治特点、评价。 2、雅典贵族与平民、工商业奴隶主矛盾激化 贵族（平原派） 平民 （山地派） 工商业奴隶主 （海岸派） 矛盾尖锐 矛盾尖锐 反对贵族专权，要求改革。 社会矛盾发展的必然产物 一、梭伦改革的社会背景 4、公元前594年梭伦当选为执政官，承担起化解社会矛盾的重任。 2、雅典贵族与平民、工商业奴隶主矛盾激化 3、雅典社会矛盾尖锐导致了社会动荡，阻碍了雅典社会经济的发展。 经济发展的必然要求 1、从君主制到贵族制，为向民主制的演化准备了条件 社会矛盾发展的必然产物 二、 梭伦改革的措施和作用（小组合作学习） 打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。 改革国家权力机构：公民大会、四百人议事会和公民法庭 打破贵族的世袭特权，以财产资格确定政治权力多少的规定限制了平民参与高级管理的机会。 按财产资格划分公民等级：财产等级制度 有利于平民阶级的稳定，促进了农业和工商业的发展，为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定雅典民主政治的经济基础 鼓励发展工商业 平民的人身自由得到法律的保障，摆脱了沦为奴隶的厄运；形成了民主政治必须具备的公民群体 颁布解负令：废除一切债务和债务奴隶制；限制土地兼并 政治领域