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任务型教学法在大学英语听力课中的应用 屈冬梅 东北师范大学人文学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 近几年的大学英语四、六级考试加大了听力部分的难度和分数比重, 但作为以提高学生听力能力为目的的大学英语听力课堂却未有太大的变化, 这在一定程度上阻碍了学生英语听力能力的提高, 并影响了学生对大学英语四、六级考试的通过。所以, 大学英语听力课迫切需要高校教师采取行之有效的教学方法。本文主要从理论和实践两个方面探讨了任务型教学法在英语听力课中的应用及其在提高学生英语听力能力上所起的作用。 关键词： 任务型教学法; 大学英语; 听力课; 作者简介：屈冬梅 (1983-) , 女, 讲师, 从事教学法研究。 收稿日期：2017-08-08 The Using of task-based Teaching Method in College Listening Class QU Dong-mei College of Humanities Sciences, Northeast Normal University; Abstract： In recent years, the mark proportion of listening part has gradually increased in all kinds of big tests, such as CET4 and CET6. However, the method of teaching for listening does not change greatly, and there is a big gap between the demand for the listening reform and the way that teachers use in listening classroom, which has had a negative effect on students who struggle to pass these exams. It is greatly urgent for the college teachers to adapt a new and effective teaching method to improve students listening comprehension. This paper will concentrate on the foundation of using task-based method in college listening class, and discuss it from the theoretical aspect and the practical aspect respectively. Keyword： Task-based method; college English; Listening Class; Received： 2017-08-08 任务型教学法是指以具体的任务作为学习动力或动机、以完成任务的过程为学习的过程、以展示任务成果的方式来体现教学活动成绩的教学活动, 强调“在做中学”的理念。任务型教学将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中, 学生在教师的帮助、指导下对提出的任务进行分析、讨论;通过感知、体验、实践等方式进行自主探究, 找出解决问题的方法;通过相互协作完成一系列的任务, 并通过任务的完成实现对所学知识的意义建构。任务是任务型教学法的核心, David Nunam曾给任务下过这样的定义:“a piece of classroom work which involves learners in comprehending, manipulating, producing or interacting in the target language while their attention is principally focused in the meaning rather on the reform.”可见, 任务是一种课堂活动, 是学习者在日常生活中遇到的情形或任务, 在这一任务完成过程中要求学习者用所给的目标语言进行思考、练习、实践和交流, 它更多地注重语言的意义而非其形式[1]。从这一定义我们可以看出, 任务具有以下特点: (1) 任务是一种注重意义而非形式的活动; (2) 任务是明确的, 是个需要解决的问题; (3) 任务与现实生活联系紧密, 是学习者所熟悉的现实生活场景; (4) 任务要求