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转型期应用型本科院校大学英语ESP课程模式探究 李晓梅 李永霞 兰州城市学院外国语学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： ESP, 即专门用途英语, 是目前很多高校大学英语改革的方向。以应用型大学艺术类专业的大学英语课程设置为例, 试图探索基于ESP的大学英语课程体系和教学评价体系, 旨在为今后应用型本科院校的大学英语改革提供思路。 关键词： 大学英语; ESP课程; 作者简介：李晓梅 (1977—) , 女, 甘肃临洮人, 副教授。研究方向:英语教学。 收稿日期：2017-06-03 基金：2016年甘肃省教育厅高等学校大学英语教改课题“转型期应用型本科院校大学英语ESP课程改革实践研究” (甘教高[2016]37号) 的阶段性成果之一 The Study on College English Teaching Mode in Application-Oriented Universities Based on ESP LI Xiao-mei LI Yong-xia School of Foreign Languages, Lanzhou City University; Abstract： ESP, English for Specific Purposes, is the direction of college English teaching reform in many colleges and universities.Taking the course of college English set for students majoring in art as an example, this thesis is to explore the college English curriculum system and teaching evaluation system based on ESP and provide ideas for the reform of college English teaching in application-oriented universities. Keyword： college English; ESP; Received： 2017-06-03 大学英语是本科应用型人才培养的一门重要公共基础课程, 因此其课程设置必须合理, 要体现英语的应用性 (姚志英, 2012) 。2015年, 教育部大学英语教学指导委员会发布了《大学英语教学指南》 (以下简称《指南》) , 对新形势下大学英语教学与改革的方向提供了新的思路。与2004年颁布的《大学英语课程教学要求》不同, 《指南》进一步优化了大学英语课程结构, 提出新的课程设置需面向各校的实际情况, 注意英语教育中的“大中衔接”。就课程体系而言, 《指南》提出:新的课程体系要以通用英语 (EGP:English for General Purposes) 、专门用途英语 (ESP English for Specific Purposes) 和跨文化交际英语 (Intercultural Communication in English) 三大课程为载体, 要注重学生应用英语的能力。 自20世纪初以来, 我国的大学英语教学经历了分级教学、自主学习和网络课程等一系列的改革, 但面临各高校学校层次、学生英语水平及学生需求的众多差异, 这些改革方式无法进行简单的相互效仿, 特别是对于目前正在进行应用型转型的本科大学来说, 更要结合学校的办学定位和办学特色在大学英语的课程设置方面进行调整。在这样的背景下, 作为一门重要的公共课的大学英语课程也应顺应这一变革, 以培养应用型、开放型和创新型人才为目标, 积极探索新的教学模式, 培养具有较为扎实的英语语言知识和较强的语言应用技能的人才, 使大学英语教学真正做到为学生所需, 为学生所用。 一、ESP课程简介及国内外研究现状 以英语为外语的语言教学 (EFLT:English as Foreign Language Teaching) 一般分为通用英语 (EGP) 教学和专门用途英语 (ESP) 教学。通用英语课程的教学目标通常是通过训练语言技能来巩固和加强学生的语言基础及语言综合应用能力。专门用途英语是相对于通用英语而言的一种教学理念, 它以功能主义的语言观为理论基础, 根据学习者的特定目的和需要开设英语课程, 其教学目标是为学生专业需求或未来工作需求服务。ESP更关注如何高效地将语言运用和语言学习结合起来, 是基础英语教学的延续或扩展,