数学导学案第一单元.docVIP

二 年级 数学 导学案 编号：1主备人： 审核人： 班级： 姓名： 小组： 课题 统一长度单位 课型 探知新究 课时 1课时 学习 目标 初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 重难点 经历长度单位形成的过程，知道长度单位的作用。 学 习 过 程 师生笔记 一、自主探究。 分小组组织学生用不同的物品作标准量同一长度。 教师先明确活动的方法。 （1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。 （2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。 学生操作活动，教师巡视指导。 全班交流汇报。 小组讨论质疑：为什么同样的物品，量出的长度不同？ 二、合作、探究 1、试一试用不同的物品作标准量不同的长度。 让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的长度。 2、交流展示学生测量的结果， 、引导质疑：你有什么问题吗？ 如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？ 为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？ …… 3、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。 由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。 引导小学生体会到：因为