家庭教育与健全个性的早期培养.pdfVIP

20cr7年2月 黑龙江教育学院学报 Feb．200r7 of 0fEducation V01．26No．2 第26卷第2期 JouITIal He曲嘲i叫gC0uege 家庭教育与健全个性的早期培养 赵雪，张翼 (四川理工学院教育系，四川自贡643000) 摘要：个性培养对于人成功地适应社会相当重要，儿童早期正是个性形成的重要时期。综述了个性的组成 部分以及对人的重要性，应结合家庭教育在儿童个性形成的重要作用，旨在为进一步提倡素质教育，为培养创造型 人才提供理论依据。 关键词：个性；家庭教育；早期；发展阶段 中图分类号：G78 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2007)02—0048—03 个性也可称为人格，是一个复杂的、多侧面、多层 一、健全的亲子关系 次的动力结构，它包括了个性倾向性和个性心理特征 两大部分，而一个健全的个性，也就是健康人格，它主 亲子关系主要是指父母与儿童之间的关系，它是 要指：人的体力、精神、性格都得到全面和谐的发展，潜 儿童早期生活中最主要的社会关系，而这种亲子交往 力得到充分发挥的统一。它必须具备：1)自我发展的 是帮助儿童从自然人走向社会人，形成健全的个性的 能力；2)密切人际交往能力；3)情绪安全并自我认可； 重要途径。伯克等人在他们关于道德发展的长期研究 4)体现真实的感知；5)体现自我客体化；6)一致的人生中提出，健全的亲子关系应具有的特点：1)父母信任孩 哲学；7)专注地投入自己的工作。 子；2)整个的家庭气氛是一种民主的气氛，在家里仁慈 多数心理学家都同意个性结构形成得较早，弗洛 性多过严厉；3)父母监督的一致性；4)有较高的共享和 伊德认为，一个人的个性早在儿童早期或者说在5岁 共信。 前就已形成。虽然早期形成的个性结构不是原封不动 鲍姆金特曾专门对父母的教养方式与儿童个性特 地停留着，但在人的早期个性已经形成了一个基本的 点的关系作了系统的研究。从而得出，儿童个性形成 个性模式，而这种模式将一直影响着以后的生活。 并非由父母的某个行为维度所决定，而要受到父母整 而在人的早期生活中，家庭是人活动的主要场所， 个行为模式的影响。而因材施教、民主、具有爱心的父 因此，个性的形成，其最关键的几年是在家庭中度过 母培养的孩子是最成熟的。 的，早期儿童与父母的相互作用、情绪关系的性质，对 就我国的家庭教育而言，其中最大的弊病就是教 以后个性的发展有着重要的意义。弗洛姆说：“家庭是 育双方定位的问题，我国的家庭教育不是以儿童为中 社会的精神媒介，通过使自己适应家庭，儿童获得了后 心，不重视儿童的特点和需要，忽视儿童的本性，在教 来在社会生活中使他适应其所必须履行的职责的个 育过程中过多地重视父母已有价值观的传递和父母期 性。”因此，家庭被称为“制造人类个性的工厂”。社会 望的实现，忽视教育和心理科学研究对教育方式的影 和时代的要求，都是通过家庭在儿童心灵上打下深深 响，从而带有很大的盲目性。 的烙印。一个家庭的物质环境、家庭情绪气氛、父母的 其实儿童从生命的初期，就在与社会和物质世界 教养模式，以及家庭结构都将影响儿童个性的发展。 进行“交往”，并通过这种“交往”积极地建构自己的学 不同的家庭教育都对儿童的个性的发展起着促进或阻 习和理解。因此，家长不能把