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《高中音乐鉴赏》第二单元 第一节 多彩的华夏之音 戏曲篇 课型：音乐欣赏 课时：一课时 年级：高一年级 教学手段：多媒体多功能教学 ☆ 知识与技能目标： 1、通过几首著名戏曲选段的欣赏，了解我国戏曲文化的基本特征，对戏曲艺术产生兴趣。 2、初步认识有关戏曲“唱、念、做、打”的基础知识，感受和体验各种唱腔艺术。 3、能够模仿黄梅戏的韵味学唱《夫妻双双把家还》。 ☆ 过程与方法： 聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合，充分利用多媒体、电教设备。 ☆ 情感态度与价值观： 激发学生对戏曲文化的热情，热爱祖国的传统文化。 ☆ 教学重点： 通过几首著名戏曲选段的欣赏、讲解，帮助学生了解我国戏曲文化的基本特征及戏曲中所蕴含的丰富文化内涵。 ☆ 教学难点： 如何模仿戏曲中的“唱、念、做、打”；学唱《夫妻双双把家还》。 ☆ 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课： 播放动画《说唱脸谱》 三、讲授新课： 1、京剧选段《迎来春色换人间》 （1）【相关音乐知识】 传统戏曲有哪些不的戏曲种类？ 明确：京剧、潮剧、客家剧、豫剧、黄梅戏等。 （a）京剧音乐概说：京剧在中国戏曲中形成较晚，从乾隆嘉庆年间（1790年）徽班进京算起，已有二百多年，但因它久居京城这样一个特殊背景下，逐渐在文学（剧本）、表演和音乐等方面形成了一定的规范，吸收了各剧种和姊妹艺术精华，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国以至全世界。 脸谱指的是哪些行当？明确：净角和丑角 传统京剧的着装有哪些特点？ 明确：人物性格、等级严格着装。 （b）京剧行当：有生、旦、净、丑四行。 （c）京剧唱腔：属板式变化体，以二黄和西皮为主要声腔，二黄的旋律平稳，节奏舒缓，唱腔较为凝重、深厚、稳健，适合于表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。西皮的旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅、轻快、明朗、活泼，适合于表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。 （d）京剧板式：是指唱腔的板眼结构，通常分四类板眼形式：一眼板（相当于2/4拍）；三眼板（相当于4/4拍）；无眼板（相当于1/4拍或1/8拍）；散板（既无板也无眼）。 （e）现代京剧：广义地说：“五四”运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧，都可视为现代京剧。 分析对比传统京剧与现代京剧有什么区别？ （2）音乐分析： 《迎来春色换人间》唱段以器乐前奏为开端，乐队以磅礴的气势和急切有力的节奏，生动地描绘出杨子荣骑马奔驰在林海雪原上的情景。 唱腔一开始：“穿林海跨雪原气冲霄汉”这段【二黄导板】，采用了紧拉慢唱的节奏，突出了杨子荣纵马驰骋的豪迈气概，随后【回龙】唱出了“抒豪情寄壮志面对群山”，将唱腔转入抒情的段落；“恨不得急令飞雪化春水”坚定有力，增强了音乐的豪壮气势，随后在明亮，悠扬的笛声陪衬下，引出“迎来春色换人间”明朗清新的旋律。 唱腔的最后一段，从“党给我智慧给我胆”开始，由原来的【二黄】转为刚劲有力的西皮，采用1/4拍，旋律激越，一气呵成。 （3）聆听音乐，回答后课后问题： （a）戏曲中（ ）竟然可用动作“做”出来。 （b）管弦乐器往往能鲜明地昭示出不同剧种的特色。如胡琴类乐器： 京剧用（ ）豫剧用（ ） 2、豫剧《谁说女子不如男》 （1）豫剧： 河南豫剧是梆子腔系统中影响最大的一个剧种，又称“河南梆子”。常香玉独创的新腔，成为豫剧中一支主要的流派。 （2）音乐分析： 本唱段是花木兰在从军的途中唱的一段由抒情性的【二八板】与叙述性的【二八连板】交织组成的唱腔。它一板一眼（2/4拍），旋律在“re（2）~sol（5）”之间运行。是典型的豫东调。前四句唱腔均有拖腔过门，唱词多为规整的七字句，后面的速度逐渐加快，一句紧接一句，板起板落，几乎不用拖腔，极富力度的节奏，明快质朴的旋律，生动地表现了花木兰的豪爽气概。 （3）演唱者介绍： 常香玉（1923~2004）著名豫剧表演艺术家，原名张妙龄，河南巩义市人。出身艺人家庭，9岁学戏，10岁登台，13岁主演《西厢记》。1948年在西安创办香玉剧社，1951年为支援抗美援朝捐献“香玉剧社号”战斗机一架，有“爱国艺人”之誉。 学生简单介绍《花木兰》剧情？ （4）听赏《谁说女子不如男》 3、黄梅戏《夫妻双双把家还》 （1）黄梅戏： 黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种，黄梅戏唱腔有三种形式：主腔、花腔、三腔（彩腔、仙腔、阴司腔三种腔体的统称）。黄梅戏语言以安庆地方语言为基础，其特点为：唱词结构在整本戏多为七字句和十字句式。 学生简单介绍《天仙配》剧情？ （2）听赏《夫妻双双把家还》 4、聆听《贵妃醉酒》、《红楼二尤》完成教材练习： 音乐知识： 念白：“念”指的是人物吟诵诗句，富有节奏、韵律感，音乐性较强；“白”指的是人物之间的对话，“白”分为“韵白”和“京白”两种。“韵白