网线的制作与测试说课稿.pptVIP

网线的制作与测试 舒兰市职业高中计算机教研组 徐 徐 升 说课提纲 教材分析 本节课教学内容是职业高中计算机专业教材《计算机组装与维修》中的第三部分网络组建与应用的第二节内容，是在学生学习了计算机主要硬件的技术标准、性能参数，能自己选购并动手组装计算机，安装操作系统和驱动程序，并了解了计算机网络组建的基础知识后，进行有线局域网组网的第一节课，网线的制作与测试。 本节课是基于中职生的特点，依据技术实际和岗位需求而设计的。 网线的制作与测试是局域网组建的基础，也是网络综合布线的基本技术，是学生动手组建局域网的最基础知识。 学习和掌握网线的制作和测试，不仅有助于培养学生动手实践能力，为下一步局域网组建奠定良好基础，更为学生在以后的网络综合布线实战中打下良好基础。 学情分析 计算机专业的学生在计算机学科中具有较为浓厚的学习兴趣，能在教师的指导下进行学习。 但学生的知识、技能差异较大，没有良好的学习习惯，动手实践能力较差。 依据这一学情分析，我在教学过程中我注重以兴趣为引导，通过直观的演示、简洁的语言将网线制作的注意要点提炼出来，通过小组合作动手实践，以培养学生的探索、实践能力为基础目标，通过多元评价方式，促进学生的学习，力争每位学生都有所提高。 教学目标 一、知识与技能： 认识水晶头、双绞线，学会使用网线钳、测线仪等工具。 知道T568A、T568B网线排列方式的线序。 学会制作符合标准的“直通”连接方式的网线。 二、情感、态度与价值观： 培养学生严谨、认真的工作态度。 培养学生的动手实践能力和团队合作能力。 明确目标，引导学生树立正确的就业观。 教学重、难点 教学重点： 知道“直通”连接方式的线序。 教学难点： 网线的制作方法。 教法 在教学过程中我坚持兴趣为引导，以培养学生的能力为目标。力求做到精讲多练。 改变以往教师“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，通过直观演示、生动讲解、重点提炼的方式，突出重点，突破难点。 教师要成为学生学习活动的指导者、参与者、合作者。在学生学习的过程中教师是平等中的首席。 学法 在教学过程中我积极创设生动活泼的工作氛围，让学生体验到工作岗位上个人的自我价值的展现。 为学生营造良好的动手实践空间，引导学生积极进行探索实践。通过小组合作、共同动手、互相指导、积极评价等方式促进学生的技能提高。 教学过程 一、创设唤醒情境 导入： 同学们都喜欢上网吗？你们知道网络连接必备的器材都有哪些吗？这节课我们就来学习网线的制作。 设计意图 通过唤醒情境的设计，将学习的知识与学生的生活实践结合起来，有利于引导学生的学习兴趣，为学生营造良好的工作氛围，激发学生的学习欲望，同时让学生体验到学有所用。 二、认识双绞线和水晶头 教师出示双绞线。讲解：由不同颜色的4对8芯线组成，分别是橙白、橙、绿白、绿、蓝白、蓝、棕白、棕。 教师出示水晶头。讲解：RJ-45插头称之为“水晶头”，因为它的外表晶莹透亮而得名。水晶头前端有8个 了槽，凹槽内有8个金属接点，与线芯接触，联通网络。 设计意图 使学生对即将要进行的工作任务有一个整体把握，明确目标，并通过精美的图片展示，吸引学生，进一步激发学生的创作欲望。 三、认识网线钳和测线仪 出示网线钳。教师演示讲解网线钳的各部分名称及功能。最顶部的是压线槽，用来把水晶头压稳在双绞线上。最前端是剥线口，用来剥掉网线外皮。后端是刀片，用来切断网线。 出示测线仪。教师演示讲解测线仪的用法。 设计意图： 通过直观的演示讲解，让学生知道网线钳和测线仪的使用方法，为下一步学习网线的制作和测试奠定基础。 四、接线标准与连接方式 （1）接线标准：国际上有两种接线标准，分别是T568A和T568B。 教师出示两种接法的图示。演示讲解两种接法的线序。重点强调T568B接法，并引导学生将T568B接法的线序背下来。 （2）连接方法：共有两种方法，分别是直通连接和交叉连接。直通连接是两端都按T568B接线标准连接。交叉连接是一端按T568A接线标准接，另一端按T568B接线标准接。 教师重点强调直通连接方法。现在网络连接主要都使用直通连接法。 设计意图： 接线标准和连接方法是本节课教学的重点。在教学时，教师要通过直观的演示、生动的讲解力求使学生将T568B的接线标准的线序记住。 五、网线的制作与测试 教师边演示网线的制作过程，一边讲解制作步骤，并将主要的步骤写到黑板上。 1、将外皮剥除 2、排列好线序 3、将网线剪齐 4、插入水晶头 5、用钳子压实 测试方法：将网线两端插入测线仪的主