生物教研组经验总结.docVIP

金州高中生物教研组经验交流材料 一、生物教研组概况： 大连市金州高级中学生物教研组自成立以来，由王远见组长亲自率领全体老师，以提高学生生物科学素养为宗旨，以新课程理念为指导，从激发学生学习生物的兴趣出发，开展形式多样的课堂教学和丰富多彩的课外活动，想方设法创造条件，力争全方位推行新课程改革，让学生学会健康地生活，同时加强科组教师的自我成长意识，在成就学生的同时发展教师自身，让每一位老师都得到发展，从而大幅度提高科组的师资水平。通过大家的团结协作、求实创新，积极进取，取得了可喜的成绩。可以说，是一支年轻化、专业化、发展后劲较大的学习型、发展型教师团队。 二、生物教研组的主要工作 1紧抓常规生物教学，提高课堂教学效率 生物教学是核心，教学质量是关键。为了保证课堂教学质量，我们一直坚持集体备课。在教学的形式上，采取多样化：有实验课、室外活动课、调查课。在教学模式上，更多地采用情景启发教学，尽量找到相关实物标本，引导学生观察思考，激发学生的学习热情。为了巩固和调动学生的学习热情，大胆改革学生评价体系，采用市生物教研室的“多元化评价体系”，并根据我校的实际做了些调整，通过从学生的课堂参与度，活动作品的质量水平等方面进行综合评价，侧重过程，更强调参与。该评价体系的实施，得到学生积极响应与支持，课堂气氛开始变得热烈，学生活动参与热情大大提升。几年来，参加区统考的平均分和及格率均远远超过金州区平均分，学生的生物科学素养得到一定程度的提升。 2 不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快，对我们教师来说也存在着知识更新的问题。因此我们教研组在学校的统筹安排下，经常外出看课学习，先后去过本溪高中，鞍山一中和沈阳实验中学等辽宁省的重点示范校，和那些学校的生物教师进行交流学习，引进了比较先进的教学思想和模式，比如，我们从本溪高中学到了121教学模式，经过实践证明，效果非常好，极大地提高了课堂效率。此外，在备课过程中，在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，转教给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。 教研组所有教师都能认真参加市、区组织的教研活动，没有无故不参加人员。这学期开学初周双艳、马延燕等四位老师老师参加了新课程教材的培训，大家都不同程度上有所提高。 3集体备课，总结经验： 近年来我们生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效果，重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台。因此，无论是教研组的听课、评课、出卷、评卷活动都认真对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。教研组有固定的活动时间（周五第七、八节，共两课时）、地点(生物实验室)、主题和内容。学校对教研组活动非常支持，这个时间段大家都没有课，组内所有教师坐在一起，静下心来讨论一些问题、学习一些新的知识，注重资料积累，有详细的活动记录。每周的教研活动时间由一名老师做主讲，内容可是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，备课组的教师共同面对主讲所提出的问题，讨论并解决，并由中心发言人把讲解的内容打印出来给备课组，以备课后继续研究之用。为及时有效解决教学中遇到的问题，我们也经常不定时间不定地点地进行集体备课。同时积极撰写教学后记、反思、案例、经验总结和教学论文。 4．积极开设各级各类公开课和研究课： 组内成员积极上公开课，每人每学期至少上一节校内公开课。崔晓丹老师这学期上两节校内公开课，姜秋老师上校内公开课一节，郑海阳老师上校内公开课一节，王月、徐晶晶、延洪辉教师上校公开课一节。在听课、评课中，每人都提出课的优点、存在的问题、改进的办法等，通过听、证课，老师们都有很大的收获。 2007年我们组教研组长王远见老师在全国“信息技术与课程结合说课大奖赛”中获得二等奖，2007年在我们全组集体备课的基础上，我们组的年轻教师马延燕获得金州区“春苗杯”青年教师大奖赛中获得第一名，唐琳琳在“希望杯”青年教师大奖赛中获得一等奖。在2008年的“金州区优秀课”活动中，我组崔晓丹老师获得一等奖，我组延洪辉老师获得二等奖。 5积极开展课外辅导活动 在教师资源有限，学生数量多，工作量大的情况下，充分发挥集体的力量，积极开展生物竞赛辅导小组和组建生物学科研究性学习小组。根据每个老师的特长，利用课余时间，自己复习大学教材，分科目进行辅导，效果显著，更重要的是提高了学生的学习兴趣，得到领导的一致好评，在近几年的“全国生物竞赛赛活动中”，我校多名学生分别获得全国一等奖、二等奖等，和省级，市级奖多人，并有三名同学