心理学精品课件（陈曦）第一章 心理学概论.pptVIP

A Polygraph Examination Lie Detectors Control Question Up to age 18, did you ever physically harm anyone? Relevant Question Did [the deceased] threaten to harm you in any way? Relevant Control -- Lie Lie Detectors 事件相关电位 (ERPs) 脑电图 (electroencephalogram-EEG) 是通过在头皮表面记录大脑内部的电活动情况而获得的。大脑内部的非常微小的电变化都能被置于头皮表面的电极记录到。这些变化可通过示波器（oscilloscope）中的阴极射线管（cathode-raytube）而得以显示。 EEG 的关键问题是脑电活动的自发性或大量的背景活动阻碍了对刺激引起的信息加工活动的记录。 解决办法是多次呈现相同刺激。随后，每一刺激呈现后的EEG 片段被抽取出来并根据刺激的触发时间加以排列。把这些EEG 片段叠加后平均就获得一个单一波形。 我们通过这种技术就从脑电图记录中获得了事件相关电位，从而允许我们把刺激的效应从背景活动中分离出来。 Electroencephalogram (EEG) an amplified recording of the waves of electrical activity that sweep across the brain’s surface these waves are measured by electrodes placed on the scalp 学习研究的新进展 大脑可塑性与学习的物质基础 大脑可塑性是指大脑在后天学习、训练的影响下，其结构、组织会发生相应的变化，从而使到相应的机能也发生变化，即“活动物化”过程。 “钢琴家、出租车司机的技能与其大脑结构变化” 在儿童早期，大脑中也确实存在某种机制，使儿童在一定时间内比较容易完成某种形式的学习。如果在这段时间内没有用相应的刺激任务来激发，以后即使有同样的刺激任务，也很难再进行这一学习了。 学习的“关键期”：学习效率高、学习效果好、记忆牢固、影响时间长。 记忆是大脑皮层上暂时神经联系的接通、巩固和恢复。识记就是暂时神经联系的形成，保持就是暂时神经联系的巩固，再现就是暂时神经联系的恢复或重新活动。 神经系统的发育 神经系统最显著的一个特点是神经细胞联接的高度准确性。 轴突选择正确的靶位，达到正确的靶位后，选择正确的地址，形成永久的联接。 神经系统发育中另一个有趣的发现是细胞突触的精简（elimination）。 成人的轴突密度少于婴幼儿轴突密度。 无创性脑功能成像技术 脑代谢功能成像 正电子发射层描技术（PET，对区域性脑代谢率、脑血流和葡萄糖吸收率的测定）：空间分辨率6mm~7mm，时间分辨率40s~60s。 单电子发射层描技术（SPECT，对脑血流测定） 功能性磁共振（fMRI，通过氧合血红蛋白顺磁性测动脉血流量）：空间分辨率mm级，时间分辨率50ms~100ms。 生理功能成像： 自发脑电活动（EEG） 诱发脑电活动（ERP） 脑磁（MEG）场变化 结合计算机控制的断层扫描技术（CT）。空间分辨率：1cm~6cm；时间分辨率：实时跟踪认知活动的脑功能变化。 Combination of PET and MRI techniques The most widely used fMRI method , to “see” how the brain is working 经典性条件发射的应用 华生关于恐惧形成的实验： “Little Albert”实验：将经典性条件反射运用于学习领域，将经典性条件反射原理发展成为学习理论。 斯金纳箱（Skinner box） 人本主义心理学 人本心理学家认为，心理学研究的首要任务在于了解人，揭示人性的本质；而要揭示人性，必须从人的存在出发，以人为本，用整体分析法对人作出完备的描述。 多理论、多学派的问题：统一性 例子：攻击性行为的产生 A 精神分析理论：死的本能—目标受阻，自我毁灭的外化。 B特质流派：人格特质的表现。 C 生物流派：遗传物质决定，如雄性激素。 D人本主义学派：基本需要缺失的扭曲反映。 E行为主义学派：学习模仿强化的结果。 F认知人格学派：认知信念评价的结果。 有机体的学习就是通过经典性条件作用的建立，形成刺激与反应之间联结的过程。 （二）当代心理学的学科体系 “一干两支” 普通心理学 认知心理学 人格心理学 心理测