课件 探索勾股定理 陈.ppt

探索勾股定理 主要内容 一 教材分析 二 教法学法 三 教学程序 四 补充说明 地位、作用 教学目标 教学重点、难点 一 教材分析----教学目标 知识目标：掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法，并能运用勾股定理解决一些实际问题； 能力目标：经历探索及验证勾股定理的过程，发展合情推理能力，体会数形结合思想； 情感目标：通过介绍勾股定理在中国古代的研究，提高学生的民族自豪感；通过探索定理，培养学生的合作意识，使学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。 一 教材分析----教学重点、难点 重点：勾股定理的探索及应用 难点：探索勾股定理的过程 三 教学程序 创设情景 引入课题 动手动脑 探索定理 应用举例 巩固定理 收获与反思 布置作业 茄菲尔德的证法 1 若一个直角三角形的两直角边分别为5和12，则第三边的长为（ ） A.13 B. C. 5 D.15 古代笑话一则：  有一人拿着一根杆子进屋门，横着拿，不能进，竖着拿，也不能进，干脆将其折断，才解决了问题。请问同学们这样是真正解决了问题了吗？让你做的话，你感觉怎么办合适？ （四）收获与反思 谈一谈通过这节课的学习，你有哪些收获与反思？ （五）作业 一 课本：27页 第2题，第3题 二 说一说：目前世界上可以查到的证明勾股定理的方法有几百种，其中美国第二十任总统加菲尔德于1876年在一次偶然的机会推出一种面积证法，这种证法直观、简捷、明了，人们习惯上把这一证法称为“总统”证法。 结合图形，你能说出他 是如何证明的吗？ 时间安排 创设情景，引入新课 约5′ 动手动脑，探索定理 约20′ 应用举例，巩固定理 约15′ 收获反思及布置作业 约5′ C 如图，一条河同一侧的两村庄A、B，其中A、B 到河岸最短距离分别为AC=1km，BD=2km， CD=4cm，现欲在河岸上建一个水泵站向A、B 两村送水，当建在河岸上何处时，使到A、B两 村铺设水管总长度最短，并求出最短距离。 A P B A′ D E 1 2 4 1 1 4 5 甲乙两人在沙漠进行探险，某日早晨8：00甲先 出发，他以6千米/时速度向东南方向行走，1小时 后乙出发，他以5千米/时速度向西南方向行走， 上午10：00时，甲乙两人相距多远？ 北 南 西 东 甲 乙 解：甲走的路程： 乙走的路程： 甲、乙两人之间的距离： 6×(10-8)=12 (千米) 5×(10-9)=5 (千米) 乙 甲 勾股定理的应用四:航海问题 甲轮船以１５海里／时的速度从港口向东北方向航 行，乙船同时以２0海里／时速度向东南方向航行 求它们离开港口２小时后相距多远？ 北 南 西 东 港口 分析:求AB A B 乙 甲 勾股定理的应用四:航海问题 甲轮船以１５海里／时的速度从港口向东南方向航 行，乙船同时以２0海里／时速度向东北方向航行 求它们离开港口２小时后相距多远？ 北 南 西 东 港口 A B 解:2小时甲、乙各行的路程是 甲：20 2=40 乙：15 2=30 东南方向与东北方向夹角是90 由勾股定理可知 AB = 40 + 30 AB=50海里 答：它们离开港口2小时后相距 50海里. 2 2 2 返回 ●2005年8月,中俄两国在青岛举行联合军事演习.甲、乙两艘军舰同时从某港口O出发,分别向北偏西60°、南偏西30°方向航行围攻敌舰，已知甲、乙两艘军舰速度分别为60海里/时、80海里/时，问两舰出发后多长时间相距200海里？ O A B 如图所示是2002年8月北京第24届国际数学 家大会会标“弦图”，它由4个全等的直角三 角形拼合而成。如果图中大、小正方形的面 积分别为52和4，那么一个直角三角形的两 直角边的和等于 。 C2=52 (a-b)2=4 a2 +b2=52 a+b=? a2 +b2 -2ab=4 52 -2ab=4 ab=24 (a+b)2=a2+b2+2ab=52+48=100 10 正方形面积与勾股定理中的a2、b2、c2的相互转化 在直线l上依次摆放着七个正方形，已知斜放置 的三个正方形的面积分别是1,2,3,正放置的四个 的正方形的面积依次是S1、S2、S3、S4，则 S1+S2+S3+S4= 。 S1 S2 S3 S4 1 2 3 4 创设情景 引入课题