民族历史发展阶段五段论的研究刍议（二）——五段论的划分方法及各阶段的特征研究.pdfVIP

第5卷 第4期 当代教 育理 论与 实践 V0I．5No．4 2013年4月 TheoryandPracticeofContemporary Education Apr．2013 民族历史发展阶段五段论的研究刍议 (二) 五段论的划分方法及各阶段的特征 黄 凯 ，胡建新 ，王红燕 (湖南师范大学a．人民武装学院；b．公共管理学院，湖南 长沙410126) 摘 要：介绍了根据重大标志性事件进行近现代以来民族历史发展阶段的划分方法，即“五段论”的方法，总结并预测 了各个历史发展阶段的政治、经济、文化思想等方面的特征。根据主要国家的具体历史事例，对五段论的划分方法及各阶 段的特征做了考证。最后阐述 了民族成熟度与民族历史各阶段社会发展快慢的关系。对研究世界各民族的历史进程与特 征，制定各项对内、对外政策具有重要的参考意义。 关键词：民族历史；五段论；特征；民族成熟度 中图分类号：C951 文献标识码：A 文章编号：1674—5884(2013)04—0154—40 在论文 《民族历史发展阶段五段论的研究刍议》(一) (一)蛰伏萌芽阶段 (邵阳学院学报社科版，2012年第5期)中，首次提出了 “民 蛰伏萌芽阶段是指跨入近现代历史标志性事件后的 族成熟度”及民族历史发展阶段 “五段论”的概念。但限于 第 1—40年，持续时间40年，民族成熟度为初级 ，是 “五段 篇幅，未能详细阐述 “五段论”理论，也未对该理论进行具 论”各阶段中的最低级阶段，蛰伏萌芽阶段的特征在第二 体例证。 部分有详细介绍。 本文将结合部分主要国家的具体历史事件，介绍 “五 (二)躁动激变阶段 段论”的划分方法及各阶段的不同特征，介绍 民族成熟度 躁动激变阶段是指跨入近现代历史标志性事件后的 与 “五段论”中各阶段社会历史发展快慢的关系，即民族成 第4】一9o年，持续时问5O年，这期间的第5O一8O年，是躁 熟度对社会发展趋势的促进或延缓作用。论文分析了南 动激变期的顶峰期 ，民族成熟度为中级。如果在顶峰期维 海问题相关 国家的历史发展阶段、民族特征及 民族成熟 持时间越长，则 民族成熟度提高越慢，甚至会出现倒退现 度，提出了正确认识或处理各种复杂问题的方法与策略。 象。当然 ，由于各国、各 民族因文化、经济、政治方面的差 异，导致从蛰伏萌芽阶段进入躁动激变阶段的时间也会稍 一 “五段论”的划分方法 早或稍晚，达至躁动期顶峰的时间也会稍有不同。 纵观 自近现代以来世界各民族已经发生的历史，并对 比如，日本跨入近现代的标志性事件是 1868年的明治 尚未到来的历史趋势作出预测与归纳，可以将世界各民族 维新运动，1868—1908年是蛰伏萌芽阶段，1909—1958年 自近现代以来的历史发展阶段划分为五个阶段(即 “五段 是躁动激变阶段。日本在 1937—1945年发动的侵华战争 论”)，各阶段的民族成熟度依次增高，各阶段的持续时间 正处于躁动激变阶段的顶峰期。在蛰伏萌芽阶段 ，日本的 依次增加。表 1明确给出了前两个阶段的持续时间及第三 民粹主义、军国主义都开始抬头，虽然社会经济发展迅速， 个阶段的起始时间，也给出了每个阶段起始时间的判断方 但文化政治等方面发展滞后，以至最后发动侵华战争。 法，即根据该阶段发生的重大标志性事件判断起始时间的 分析发现越南正处于躁动激变阶段。越南跨人近现 方法。因历史发展阶段的局限性，未能给出后三个阶段的 代的标志事件是 1945年越南建国，从 1945