产、学、研实践教学培养现代艺术设计人才新模式的研究与实践研究.pdfVIP

“，2 ．， 、 学、研实践教学培养现代艺术设计 人才新模式的研究与实践术 彭 军 随着知识经济时代的到来，传统的艺术设计教学模 力，并及时介绍国际上先进的理论，而照本宣科的则非 式已经远远不能适应现代社会的要求。以创新理念和思 常少见、授课形式因而也多种多样。此外，实践教学环 路探索新的教学模式，对加强大学生专业素质教育和创 节也比较多，专业课除了有实验课外，还参与社会的艺 新能力的培养已经成为21世纪高等学校人才培养的首要 术设计活动，了解国内外创新的艺术设计理念、先进的 任务，是专业高等教育向更高层次发展所必须要解决的 技术及学科发展的动态，为学生理论联系实践提供条 问题。通过重视对大学生专业能力的培养到强调学生综 件，使学生可以根据自己的爱好与特长自己选题，课题 合素质和创新能力的全面提高，是我国现代教育思想的 与实际生产相结合，富于挑战性。 又一次大的飞跃。 总之，我国的艺术设计高等教育虽然有进步，但是 专业教学不同于基础课教学，它与现代科学技术的 受封闭教学传统习惯的影响，使学生呆在教室里的时间 发展紧密结合。在这一阶段的教育过程中，对大学生科 比较多，以做模拟设计为主，这样不利于学生创新能力 学研究素质、创新能力、适应社会等能力的培养都是一 的培养，更谈不上综合素质的提高。因此，研究出一套 个非常关键的时期。因此，在专业教学中，通过产、学、 适合培养具有高艺术素质、有创新设计意识和动手能力 研实践教学，以创新理念探索创新教学内容、手段、方 的当代艺术设计人才的新模式是非常必要的。 式、方法，并通过实施情况的反馈与及时改进，最终寻 二、“产、学、研”实践教学的新模式 找出一套适应现代艺术设计人才培养的专业教学新 模式。 “产、学、研”实践教学对于培养复合型专业人才 是一种非常有效的教育模式，实践证明用这种形式培养 一、国内外艺术设计教育现状 的人才受到社会的欢迎，学生既具有理论基础，又有实 目前，从我国现有的专业人才成分看，高新技术领 践动手能力，适应性很强，毕业后到工作岗位很快就能 域人才、熟悉市场经济的创新复合型艺术设计人才缺 进入角色，承担起社会所赋予的责任。用这种教育方式 乏。要适应现代社会的需要，必须要加快专业教学模式 培养的学生也有较好的思想道德，由于提早接触社会， 的改革，面向市场，培养创新型的复合型艺术设计人才。 也培养锻炼了学生的组织攻关和人际交往能力。 传统的艺术设计教学模式虽然有系统性较强的一 “产、学、研”实践教学的特点主要体现在以下几 面，然而缺乏创造性，容易使学生形成按部就班的保守 个方面： 习惯。在现行教学计划中，艺术设计专业课教学主要以 (1)在教学内容中结合真实的设计项目，有意识地 课堂授课为主，教师以模拟课题为主，教学内容、教学 在设计实践中渗透新科学、新技术、新工艺。 手段、课题设置等教学环节缺乏新意，缺少与专业课程 (2)在教学方式上建立实训中心、教学基地。 有关的社会、经济、科学和人文等内容。教学方式趋于 (3)在教学过程中由校内向校外，由教室向实践现 程式化，学生学习热情难以提高，更谈不上素质和创新 场延伸。 能力的培养。 (4)在教学效果上通过嫁接、转化、推广