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C 语言程序设计 —基础篇 第 1 章 C语言概述 课程教学目标 　　以C语言为平台，介绍程序设计的思想和方法。通过学习，使学生不但掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，更重要的是掌握程序设计的思想和方法，具备利用计算机求解实际问题的基本能力，能灵活应用高级语言进行程序设计。 教学内容与教学环节 教学内容包括“程序设计”和“语言知识”两部分，在教学过程中被分为若干个主题，以程序设计做为贯穿各主题的主线。对教学内容的详细描述见教学大纲。 课程教学环节包括课堂教学、课外自学、上机实践、答疑讨论和考核。 教学环节 （1） 课堂教学：教师通过案例分析，重点讲解程序设计的思想和方法，辅以必要的语言知识介绍。 （2） 课外自学：学生根据自己的实际情况，自主学习不同层次的学习资料。 （3） 上机实践：学生必须完成大量的上机练习，包括基本训练（自测作业和主题作业）和综合训练 大型作业：通过大型作业，从而达到在实践中掌握知识，培养程序设计能力的目的。 本课程学习分三个阶段 基础篇(5周) 第 1 章 C语言概述 第 2 章 C语言简单程序设计㈠ 顺序、选择控制结构 第 3 章 C语言简单程序设计㈡ 循环控制结构 第 4 章 数组 第 5 章 算法 本课程学习分三个阶段 基础篇(5周) 进阶篇(7周) 第1章 数据类型与输入输出（二） 第2章 运算符和表达式 第3章 函数（一） 第4章 预编译与C程序工程文件(期中测试) 第5章 指针（一） 第6章 数组（二） 本课程学习分三个阶段 基础篇(5周) 进阶篇(7周) 提高篇(5周) 第1章　指针与函数（2） 第2章　结构体 第3章　文件 第4章　位运算 C 语言程序设计 —基础篇 第 1 章 C语言概述 1.1 C语言简介1.1.1 程序设计语言的发展 第一代：机器语言是一种CPU机器语言。 由数字0、1组合而成。 优点：机器可直接执行，速度快。 缺点：程序长，难记，难理解，不易查错。 第二代：汇编语言用助记符描述的指令系统。如: MOV AX, [BP+4] PUSH DL 优点：比机器语言较易理解，执行速度快。 缺点：难度大，非专业人士难以掌握。 1.1.1 程序设计语言的发展 第三代：面向过程的高级语言或称算法语言。 如：Fortran，Basic，Pascal，C 等等。 优点：灵活，易于理解，容易查错。 缺点：对大型程序而言维护性较差，对“拟定”好的程序难以扩充，修改（所谓牵一而动百）。 第四代：非过程化的高级语言是一种面向对象的设计语言，如：C++，Java 等等。 优点：灵活、易于理解、维护、修改、扩充。 缺点：掌握难度较大。 第五代：可视化多媒体程序设计工具。具有面向对象的思想，如：Visual C++，Visual Basic，Delphe等等。 1.1.2 C语言发展过程 1960年出现了Algol60语言。 1967年，Matin Richards对CPL进行改进、简化、推出了BCPL。 1970年，美国贝尔实验室Ken Thomson 以BCPL为基础，再次简化推出了B语言，并写了第一个UNIX系统。 1972年美国贝尔实验室D.M. Ritchie 在B语言基础上设计出了C语言，并用其将UNIX系统全部改写并实现。 经进一步改进，至1977年出现了与具体机器无关的C编译文本，从而使C语言广泛应用，各种机器皆可使用。 1.1.2 C语言发展过程 1978年，美国Brain W.Kernighan与 Dennis. M. Ritchie 联合出版一书《The C Programming Language》成为 ANSI C之基础。 1983年，美国标准化协会(ANSI) 制定了ANSI C。 以ANSI C 为基础：不同机器有不同版本，尤其是函数均应参考相应的机器。 C语言的编译环境有多种，如： DOS/Windows平台：Borland/Turbo C, Microsoft C 等Unix/Linux平台：GNU C 1.1.2 C语言发展过程 在C的基础上，一九八三年又由贝尔实验室推出了C++。 C++进一步扩充和完善了Ｃ语言，成为一种面向对象的程序设计语言。 C是C++的基础，C++语言和Ｃ语言在很多方面是兼容的。因此，掌握了Ｃ语言，再进一步学习C++就能以一种熟悉的语法来学习面向对象的语言，从而达到事半功倍的目的。 1.2 C语言的特点 应用面广 C语言是一种过程化的语言。 既可编写系统软件(如：DOS、Windows、UNIX)；又可编写应用软件。 1.2 C语言的特点 简洁、紧凑、方便、表达能力强 32个关键字，9种控制语句，主要用小写字母。 1.2 C语言的特点 运算符丰富(共有3