我国15年来心理障碍阅读干预研究述评.pdfVIP

用户研究与服务 我国15年来心理障碍阅读干预研究述评。 口卢胜利 雎密太 摘要 心理障碍阅读干预日益受到图书馆学、医学和心理学等领域的关注。为丰富我国图 书馆学、阅读学理论研究和图书馆服务内容，建立大学生心理障碍干预模式，采用文献研究法，回 顾了1991—2005年间我国心理障碍阅读干预研究的历程，并将其划分为理论引进、理论建构开 始、理论建构完善与实证研究开始、理论建构初步完成与实证研究发展四个阶段。根据15年来 相关研究文献及主要作者的观点，指出了我国研究的特点及存在问题：研究起步晚，方法少，以理 论探讨为主；研究队伍以图书馆学者为主，力量薄弱，学科结构不合理；干预对象以大学生和医院 患者为主，干预功能受局限。展望未来，阅读干预研究将进入实证研究和实践推广的新阶段，研 究方法将向多元化趋势发展，学科交叉将会加强。 关键词 心理障碍 阅读干预 阅读疗法 文献研究法 1 引言 馆服务内容，建立大学生心理障碍干预模式，采用文 阅读干预，是一种以文献为媒介，促使阅读者个 献研究法，综合运用CNKI数字图书馆、维普资讯 性成长、心理发展、人格完善以及心理障碍消除，在 网、 库系统、各种网络搜索引擎、手工检索 认知、情感及行为方面发生变化，从而使个体达到心 等多种方式、途径和方法，检索到15年间我国232 身健康的心理干预方法。从内容分，包括预防阅读、 位作者在117种刊物上发表的相关文献181篇，从 保健阅读、治疗阅读、康复阅读四类；从方法分，包括 文献发表年度与作者、第一著者单位分布、文献发表 自助阅读和他助阅读。15年来，众多研究者将阅读 刊物分布、研究针对的对象和主要作者及其观点等 干预重点放到了阅读疗法研究上，并取得了一些研 5个方面，对阅读干预文献进行了统计分析，见表1 究成果。但在该概念的内涵与外延两方面一直没有 至表4。 厘清，存在混乱情形。只有王波对阅读疗法的概念 进行了全面系统的辩析[1]，王龙则首次从学科的视 2发展历程 角，将其归人“阅读卫生学”[2-3]的一个研究范畴。 由表1和主要作者的观点分析表明，我国15年 研究者使用了“阅读疗法”、“阅读自助疗法”、 来阅读干预研究发展历程大体可分为四个阶段： “文献治疗”、“图书治疗”、“阅读治疗”、“图书护理”、 2．1理论引进阶段(1991—1997年) “图书疗法”、“读书疗法”、“图书辅助治疗”、“读书治 最早研究阅读干预的是陈信春发表于《图书馆 ¨ 昌 q 疗”、“阅读辅助疗法”等不同的名称，但其实质所指 杂志》1991年第1期的《文献治疗——读者服务工 年 第 基本一致，都是从阅读治疗的原理、意义和作用等方 作的内容之一》[4]，可称为我国阅读干预研究的开篇 ¨ 面叙述阅读治疗，对操作性较强的阅读疗法理应包 期 涵的治疗方法、实施步骤和效果评估等研究文献 鲜见。