婴幼儿社会性发展与母亲个性的关系.pdfVIP

2012年第 1、2期 幼儿教育 (教育科学) No．1、2，2012 (总第 537、538期) EarlyChildhoodEducation(Education~Sciences) Gener~No．537、538 · 家 庭 与 社 区教 育 · 婴幼儿社会性发展与母亲个性的关系冰 刘 国艳 料 陆克俭 (深圳大学师范学院学前教育系，深圳 ，518060) 摘【要】本研究采用问卷调查法对深圳市22所托幼机构亲子班的867名月龄为30-36 个月的婴幼儿的母亲进行随机抽样调查，探讨婴幼儿早期社会性发展与母亲个性的关系。 研究结果显示：(1)婴幼儿早期社会性发展异常与母亲的情绪不稳定有关。(2)母亲的个性 特点对婴幼儿早期社会性发展具有预测意义 ，母亲情绪的不稳定是导致婴幼儿 出现心理和 行为问题的危险因素，而母亲的外向型个性有利于婴幼儿早期社会性的 良好发展 【关键词】婴幼儿；社会性发展；母亲的个性；情绪 【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004—4604(2012)01／02—0081—04 一 、 问题提出 会性发展。 社会性是个体为适应社会生活而表现出来的 文献调研发现，已有研究多涉及 3~6岁幼儿 心理和行为特征 。11]儿童社会性发展是指儿童以 及学龄期儿童的社会性发展，对 3岁以下婴幼儿 其生物性特征为基础 ，在与社会生活环境相互作 的社会性发展研究甚少。对于婴幼儿来说，家庭 用的过程中学习社会角色，逐步掌握社会规范以 环境尤其是主要抚养人对他们的发展有至关重要 及形成社会技能。儿童早期的社会性体验不仅在 的影响。有鉴于此，本研究重点探讨婴幼儿社会 一 定程度上决定他们将来能否与他人建立良好的 性发展与母亲个性 的关系 ，为进一步完善幼儿园 关系，也会在他们今后成长过程中影响他们心理 及家庭 的社会教育提供依据 。 和行为的发展 。2-3因此 ，社会性发展是个体心理 二、研究方法 发展的重要组成部分。 (一)被试 个性是指一个人独特 的、稳定 的心理倾向和 采用随机抽样 的方法选取深圳市福 田、罗 心理特征的总和，它与个体 的行为、情感 、意志、适 湖、南山、盐田、龙 岗、宝安及光明新区22家托幼 应等方面明显相关。[4有研究表明，在子女成长过 机构亲子班 的867名月龄为 30-36个月的婴幼 程中，母亲的个性对子女有着重要影响。[s]个体 自 儿的母亲作为被试 。 出生起就是在与周围人的相互作用和交往中不断 (二)研究工具 发展的。母亲作为儿童早期的主要抚养人 ，她们 采用问卷调查 的形式收集研究数据 ，由婴幼 对待儿童的情绪反应会影响儿童的心理和行为发 儿母亲填写问卷 ，最终回收有效问卷 717份 。 展，I61她们一贯的行为方式往往是儿童模仿的对 1．《艾森克个性成人用问卷》(EPQ) 象。此外，母亲的个性在一定程度上决定了她们 采用湖南医科大学龚耀先于 1992年修订的 的育儿风格及亲子关系，进而会影响到儿童的社 《艾森克个性成人用问卷》(EPQ)考察婴幼儿母 本文为深圳大学人文社会科学基金项 目“根据学龄前儿童不 同气质类型进行情绪调控能力培养的研究”的研究成 果之一 ，项 目编号：09QNCG24。 通讯作者：刘国艳，博士，深圳大学师范学院学前教育系讲师，E—mail：lgy70@szu．edu．cn