人教版九年级上册《短文两篇》导学案.docVIP

………励志中学教学导学案…………初三备课组……………使用时间：11月1日……编号：8 《短文两篇》导学案 知识目标1.积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。.理清两篇文章的思路，理解作者的观点。.对比阅读，分析两篇文章的论证方式、方法，揣摩体会两文的语言风格。.初步学习驳论文的写法。教学重、难点1.真正理解两文的读书观点。2.激发学生对读书的兴趣。3.掌握两文的论证方法。一、关于弗朗西斯·培根（1561～1626），英国哲学家、作家。出身于官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿被国会弹劾去职，嗣后家居著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。（2）关于马南邨和《燕山夜话》邓拓（1912～1966），笔名马南邨，福建闽侯人。当代作家。重要作品为《燕山夜话》。《燕山夜话》是马南邨的杂文集。1961年作者应《北京晚报》要求，贯彻党的“双百”方针，利用工作之余为《燕山夜话》撰写的152篇专稿，主要是知识性的杂文，内容丰富，涉及古今中外、天文地理；旗帜鲜明，议论风生，也能切中时弊；短小精练，语言流畅。是利用杂文形式，反映社会现实生活的有益尝试，颇受人民的欢迎和喜爱。字词积累。（1）读准下列加点的字。狡黠（xiá）　咀嚼（jǔ jué）　诘难（nàn）　滞碍（zhì）　死抠（kōu）　豁然（huò）　迂腐（yū）（2）理解重点词语的含义。藻饰：修饰文辞。狡黠：狡诈。诘难：诘问，为难。吹毛求疵：细致到烦琐挑剔的地步。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段、词句，指读书局限于文字的推求。不求甚解：原指读书只领会主旨，不死抠字眼。现多指只满足于了解个大概，不作深入理解。咬文嚼字：认真推敲字句的意义和正误。有时含有贬义，指过分注重文字而不去领会精神实质。重读《谈读书》一文，理清文脉重新默读《谈读书》一文，进一步理清文脉。学生自主交流：本文围绕“读书”这个话题，是从哪几个方面展开论述的？重读《不求甚解》一文，指导学生列提纲。重读原文，整体把握，引导学生抓住各段中心句、关键词，列出本文的提纲明确思路。思考：本文批评什么观点？作者是怎样一步步地驳斥对方论点的？同时阐明了自己的什么观点？比较阅读《不求甚解》和《谈读书》，归纳论证方式。《谈读书》一文由自己提出对读书的各种见解和主张，并运用各种论证方法加以论述。而《不求甚解》一文是由作者先提出要批驳的错误见解：“对任何问题不求甚解都是不好的。”然后在批驳这一反面观点的过程中明确了自己对读书的见解：读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正面主张。