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初中英语教学论文中学英语课堂教学师生互动的几种方法
中学英语课堂教学师生互动的几种方法
英语教学强调互动是对英语课堂教学本质认识不断深化的必然结果。有效运用互动式教学才能营造“英语化”“人文化”的课堂气氛，让学生在活动中通过互动体验、合作交流来激活思维，构建和发展他们的综合语言运用能力。在互动教学中，教师要充当好设计者、组织者及合作者，需要多渠道地获取英语教学信息，广泛调动各种英语教学资源，主动了解异国文化的内涵与背景，有计划有步骤地系统设计课堂上的各项互动活动。
一、激发兴趣，启动互动
良好的导入是上好一节课的前提，教师应从学生已有知识基础和能力发展出发，尽量以轻松、幽默的形式以旧带新，由浅入深，对教学，对学生进行调控，以启动学生思维，引导学生参与教学。例如，在上 Book II B Unit 18 Inventions 时，我是这样与学生交流互动的。
T：As you know,I go to work by like every day.But I walked to the school this morning.Can you guess what happned to my bike?
S：It broke down.
T：(shaking the head)No.
S：It was stolen.
T：Yes.Im feeling upset now.Can you help me by thinking up an idea of inventing a new bicycle?So that Ill never have to worry about having my bike stolen again.
S1：We can make folding bicycles that are easy to carry around.
S2：We can use lighter materials such as plastics or fiber to make bicycles.
S3：We can make inflatable bicycles.
……
T：Good.Any more ideas?(Waiting until no more students answer)Of course,its not easy for us to think up new ideas of inventing things.To be creative,We should learn some thinking strategies.Now read the text—What Will You Think Of Next to get some information.
在这一问一答的互动过程中，很快就让学生进入良好的准备状态，激发他们的学习兴趣，从而水到渠成地进入新课。
二、创设情境，师生共同探求
在教学过程中，教师可创设特定的情境，以平等的身份与学生交流，营造一种轻松、平等、和谐的课堂气氛，最大限度地调动学生的主动性和创造性，使师生共同对课堂教学有进一步的探求。
以Senior English Book IIA Unit 18 First Aid Dealing With Common Injuries为例。
T：Comes in the classroom,looking painful.Show the students one of the fingers which appears bleeding(actually painted with red ink).
T：Ouch!I had my finger cut just now.(Walking up to a student)Help me,please.S1：Appears to be at a loss and moves back a bit.(Students laugh)
T：(walking to another student).Help me,please.
S2：Takes out a piece of paper hurriedly and covers it on the cut.(Students Laugh)
T：(Smiling)Thank you for your help.But are you sure youve dealt with my injury properly?To find the answer.Lets read the passage to get some knowledge about giving first aid.
在老师言语及非言语的调控和引导下，在融洽的气氛中，学生产生强烈的求知欲望，处于欲罢
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