四年级上期语文第一二单元教案2.docVIP

教学内容 　 1 观潮 月 日第 周 星期 第 1 单元 1 节 课型 　新授 教具 生字卡片 教 学 目 标 初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 学习本课14个生字，正确读写“观潮、笼罩”等词语。 介绍有关扩展资料。 重 点 难 点 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、谈话引入　　同学们，你们有谁到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。 你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”或“观潮最佳地点”。） 二、检查预习情况1、检查生字。 （1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。　　（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复…… （3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 　三、理清叙述顺序　　1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）　　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）　　2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。　　附：板书 　观潮　　 潮来前　潮来时　潮过后　　 （时间顺序） 札 记 　 授后 小结 　 教学内容 　 1 观潮 月 日第 周 星期 第 1 单元 2节 课型 　新授 教具 多媒体课件 教 学 目 标 1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 重 点 难 点 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、谈话引入　　在这节课的学习中，我们通过继续阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。三、引导学生理解课文内容。1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。 3、小组合作学习。　　（1）交流感受，品读佳句。　　（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？　　（3）分工进行有语气地朗读。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合 。 5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：　　“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地风号浪吼）6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。四、总结我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？ 札 记 　 授 后 小 结 　 教学内容 　 2*雅鲁藏布大峡谷 月 日第 周 星期 第 1 单元 3 节 课型 　新授 教具 图片 教 学 目 标 知识：1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。2、有感情地朗读课文。情感：读课文，想画面，感受大自然的神奇。 重 点 难 点 一边读一边想象画面。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文。1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3、抽读课文，检查预习情况。4、说一说，听了