四年级健康教育下册教学计划.docVIP

四年级健康教育下册教学计划?一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。二、教学目标1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费以简单为快乐。三、教学措施1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生 1、换一个角度思考 ? 教学目标：了解到缓解电力紧张的办法有哪些。并从中学会要从多个角度思考问题。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 师故事引入，参考第一页的“情景园”，从中了解到“人工降雨”的办法可以降温。 二、思考 1、通过上述案例，想一想，缓解电力紧张的办法有哪些？ 学生思考后交流，汇报。 2、师出示并解说“解决用电紧张的办法”——拉闸限电法、价格调节法、人工降雨法。 以上三种方法，哪一种更加有创意？为什么？ 3、从以上的案例中，带给了我们什么启示？ 学生交流汇报后，小结：凡事要从多个角度来思考。一件事可以用多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这种思维方式叫做“多向思维”。 三、活动。 讨论：上述例子让我们想一想，学习上，生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢？请举例说明。 四、体验。 做练习“转脑筋：看谁转的快”，交流答案。 五、小结 读读留言板的内容：多向思维可以使我们更聪明。 自己在留言板上写几句学习本课的收获。 ? 2、考考自己的观察能力 ? 教学目标：1、了解到观察是科学研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。培养学生的观察力 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 师按第六页“情景园”的内容，做实验，提问：从这次实验中，你有什么体会？ 师引导学生了解到观察是科学研究 的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。 二、思考。 请生读“静思角” 仔细观察图中的公共汽车，判断公共汽车是要驶往A车站，还是驶往B车站？说明理由。 三、活动 1、在广州的大街小巷，找出广告栏中的错别字，做好记录。 2、留心观察同学的身上正在发生的变化，并做好记录。 3、观察豆苗的生长。 4、周末请父母带你到植物园(或公园)参观,注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况，并做好记录，然后写一份考察报告。 四、体验：考考你的观察力，学生观察第十页的2道题目。找出能拼出完整的图形来。 五、小结 读留言板：细节在于观察，成功在于积累。 ? ? 3? 学习的苦与乐 教学目标：让学生了解到学习的苦与乐，培养快乐学习的兴趣，并能够在辛苦学习中寻找学习的成功感，从而坚持学习。 教学过程： 一、故事导入。 1、? 师述第12页的“情景园”中的法国昆虫学家法布尔忘我地观察昆虫，从而被误会成小偷的故事。 2、? 思考：法布尔为什么对昆虫的观察研究这样入迷？ 3、? 引出课题：学习的苦与乐。 二、思考与讨论： 1 、思考：学习过程，有苦也有乐。面对学习，有的同学畏难退缩，有的同学却感到趣味盎然。是什么原因，导致两种截然不同的心态呢？ 2、学生分小组讨论后发言。 三、活动 1、苦乐大拼盘：说出自己学习的苦与乐，同大家分享你的快乐，让大家出点子帮你排解苦闷。 A、你喜欢学习哪们学科？喜欢的原因是什么？ B、你觉得学习哪门课比较辛苦？为什么？ C、现在喜爱的学科，以前是否曾经遇到过困难？现在感觉辛苦甚至讨厌的学科，以前是否也曾经喜欢过？ 2、辩论会：大家分好小组，分别收集生活上以及从书本中了解到的资源，相互辩一辩。正方：学习是快乐的。反方：学习的辛苦的。 3、小结：通过这辩论，我们知道了什么？ 四、总结。 1、把学习这堂课后的学习收获通过一两句话记到留言板上。 2、齐读：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ? 4? 过好节假日 教学目标：了解到如何才能使节假日过得有意义，并学会制定假日计划。 教学过程： 一、谈话导入 ?师：同学们平时的双休日是怎样度过的？你觉得最有趣的节假日是做些什么事？ ?生回答后，引出本课课题：过好节假日。 二、体验与交流 1、? 这个学期，你将有多少个双休日？算算本学期共有多少个节日