孙梅芳《蝙蝠和雷达》教学设计.docVIP

《蝙蝠和雷达》一课教学设计 单位：西堡中心学校 性别：女 姓名：孙梅芳 学科：语文 职称：小学高级教师 学习目标 1、理解蝙蝠探路的三次实验方法及结果 2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、简单了解仿生学。 教学重点：蝙蝠探路的三次实验。 教学难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 课前准备 1、制作本课的相关课件 2、教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。 教授课时：第二课时 教学过程： 一、多媒体创设情境引入新课，简单介绍蝙蝠和雷达 二、基础目标检测 大屏幕出示生字词学生开火车读。 学生读课文，再次感受课文内容，为学习新课做好准备。 三、出示学习目标一： 理解蝙蝠探路的三次实验方法及结果 四、学标： ●研读课文质疑 1人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?（快速阅读4、5两个自然段，看看需做几次试验，完成填表。答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调） 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。 铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。 蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。. 蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。 2交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。（测标） 五、根据学生学习情况补标。 六、出示学习目标二 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 七、学标： 自由读七、八自然段，想一想蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。（说一说、演一演、画一画） 媒体演示巩固加深印象。 a.请用图表示蝙蝠幅探路和雷达探测。（下列图示供参考） b．填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。（测标） 飞机上的雷达就像是骗幅的（　　　）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（　　　　　　　）　　 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（　　　　）。 八、出示目标三 简单了解仿生学 ●小结全文，延伸拓展 1阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅 读与探究兴趣。 2布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。 九、目标达成练习。 十、写一写学了这节课你受到了什么启示？ 布置下节课预习内容： 1、常规预习法学习《大自然的启示》。 2、把握两篇短文的主要内容，能复述课文主要内容。 3、说说大自然带给你的启示。 1