导学案人教版小学一年级语文下册20、两只鸟蛋.docVIP

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 一年级 学科 语文 备课人 叶琼 授课日期 13-3-20 教材解析 本课是一首儿童话叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的是。故事中的小朋友在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。 目标定位 1、认识12个生字，会写6个字。 2、正确地朗读课文。 重点、难点 疑点 重点：识字、写字。 难点：写字。 设计思路及流程 新课导入——认读生字——学写生字——通读课文 当堂反馈选择预案 词语接龙 日日清三类题的预案 临摹 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 学习 生字 认读 课文 学写 生字 新课导入 亲爱的小朋友们，今天这节课我们一起学习一首小诗，这首诗跟黑板上的四个字有关系，谁认识这四个字？真棒，大家都认识这四个字，“两个鸟蛋”就是我们今天这节课要学习的课题。 二、自研自探环节 1、学生自读生字，并把不会读的生字划上横线。 2、学生跟着录音的范读来自己试着去读通句子，可把不会读的生字词画上横线。 三、合作交流环节 1、两两小对子间以接龙的竞比形式互相读生字，比比谁读的最好。（教师在旁正音） 2、两两小对子初读课文，可一人读一段，互相帮助来读通课文。 四、表现预案： 1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到今天最棒小老师的称号。 2、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。 3、大家一起来比比：我们来比比读字词，带动组组PK读、开火车读。 4、游戏：兔子快跑，全班分成若干个小组，把本课刚学的生字词贴在黑板上，小朋友们头戴兔子头饰，谁先拿到字卡，谁就获胜并读出字音。 当堂反馈：词语接龙。 能够认读生字词 读通课文 正确书写生字 板 书 规 划 9、两只鸟蛋 蛋 连 凉 定 捧 轻 仿 向 取