教海泛舟终不悔.docVIP

精品论文 参考文献 教海泛舟终不悔 ——高中班主任工作之我见 刘志刚　山东省栖霞市第四中学　265301 回首18年从教路，感慨万千，鲜花与荆棘相伴，欢笑与泪水同行。“不需扬鞭自奋蹄”是激励我前进的座右铭，“平平淡淡才是真”一直促使我追求宁静致远的境界。 当好高中班主任不容易。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。下面从五个方面总结我的粗浅做法，希望得到广大同仁的指正和指导。 一、树立良好形象，做到言传身教 高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，才会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。 二、积极引导参与，充分发扬民主 高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值、体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多同学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积极性，也能解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如发现有些同学存在影响班级、影响学习的现象，教师要讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施，比老师直接批评这些同学、限制这些事情的发生，其效果好得多。我所带的一名学生原先上外语课时不遵守课堂纪律，喜欢讲话，外语老师多次向我反映。对此，我没有严厉地批评他，而是对其进行深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情，使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带来的不良影响，并诚恳地给我讲：刘老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同学上外语课时能认真听讲，积极发言。 三、多设参谋助手，教养优秀班干部队伍 班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为，首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。让每一名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给其表现自我的机会。用民主管理的方法，有利于班级的管理。比如，从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。由于我坚持学生争做班干部的制度，两年来，我班上班风好、学风正，原本思想落后的学生积极性也调动起来了，全班人人要求入团，形成了一个蓬勃向上、团结进取的班级。 四、爱生如子，一视同仁 高中学生要比初中生更懂得爱、更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使其有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上而且还要在生活上、思想上关心他们、爱护他们，使他们感到老师可亲。如我班学生生病不能坚持上课，我都亲自陪同学生到医院去看病，并垫付医疗费用，在治疗期间给予关心和照顾，及时帮助他们，逐步建立起了一种互爱和谐的师生关系。每逢端午节和中秋节，我都要买上棕子和月饼送到住校学生手里，让他们度过一个愉快的节日。当学生家中有困难时，我就加倍地关心他们，帮助解决他们的困难，用真情感动他们。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生、照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。 五、细化管理，常抓不懈 细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结、每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任