新常态下如何当好班主任.docVIP

精品论文 参考文献 新常态下如何当好班主任 贵州省贵阳市清镇站街中学 王芳 　　随着教育部出台的《义务教育学校管理标准（试行）》正式实行，当前，我市教育工作进入新常态。这就要求班主任要在纪律秩序管理、师生关系、同学关系、学生自主发展等软环境指标上主动适应新常态，要致力于追求义务教育的价值回归和内涵超越，构建义务教育发展的“新常态”。 班主任作为班级的组织者和领导者，其工作态度、教育方法、教育水平、组织管理能力和道德情操等方面都直接关系到教育方针的贯彻和教育目标的实现，关系到教学计划的实施和教育质量的提高。实践证明，一个班的好坏，班主任工作起着决定性的作用。一个班上几十名学生是否能成为全面发展的一代新人，很大程度上取决于班主任的工作。本人担任班主任已有多年，在长期的工作中，得到些许体会和经验，在这里与大家共勉。 　　一、班主任工作的重要意义 　　经过本人多年从事班主任工作，我认为班主任工作的重要意义有以下五个方面：一是学生提高学习成绩的教导者和鼓励者，二是班主任是团队工作的积极参与者；三是班主任是学生直接的组织者、领导者和教育者；四是班主任是连接科任教师的纽带，沟通学生家长和学校的桥梁；五是班主任是各种教育力量的协调者和组织者 　　二、班主任工作主要任务 　　我认为，要想当好一名合格的班主任，必须要明白班主任的主要工作是什么，主任任务有哪些。作为一个班主任，就是在日常工作中做到认真拟定工作计划，及时作好工作总结，协调各方面的教育力量，了解各科任课老师对班级学习的评价，组织和培养班集体培养好班干部，了解和研究学生，帮助学生搞好学习，努力提高全班学生的学习成绩做个别生的教育工作教育学生学好各门功课。同时要关心学生精神生活，提高学生精神质量，关心学生的心理生活、道德情操、审美情趣，加强对学生进行思想品德教育，鼓励和积极组织学生参加生产劳动和社会实践活动，增加对社会的认知和了解。 　　三、当好班主任几点体会 　　（一）、尊重学生互献真情 　　有位教育家曾经说过：“教师应为学生的领袖，而不是监工。”教师应以身作则，成为学生的表率和榜样，教师应具有慈母般的爱，通过赞扬和鼓励不断激励学生。班主任必须具备平等待人的态度和博大的胸怀，才能走进学生的内心。在班主任工作中，要力求让学生明白这样一个道理：我们并不是令学生仰视的说教者，而是一个平常人，也有不少缺点，也会办错事，但我们一定会不断地丰富自己的知识，增长自己的才干，完善自己的行为，提高自己的道德修养，用自己的言行感染学生，使他们理解我们，并同时支持我们做好班主任工作。 　　（二）、以生为镜教学相长 　　在学校，学生犹如教师的一面镜子，在这面镜子里，教师可以看出自己工作的得与失，以便不断调整思路、改进工作。因此我们应该以生为镜，做到：对镜观察，敏锐感知；对镜深思，学会沟通；对镜微笑，学会宽容；对镜学习，提高自己。 　　（三）、亦师亦友和而不流 　　班主任在与学生的交流过程中应采取“亦师亦友，和而不流”的态度，只有这样，学生才会感到班主任的可亲可敬，才会信赖尊并重班主任的指导，努力学习、奋发向上。如果班主任以教育者自居，在学生面前摆出一副高人一头、盛气凌人的架势，学生必然敬而远之，如果班主任以朋友的姿态与学生谈心、交心，学生就会将班主任视为知己，并愿意服从班主任的劝导。“感人心者，莫先乎情。”但是在与学生朋友式的交往中，班主任必须把握好一个“度”，时刻记住，自己是一个教育者，担负着教育学生的责任，不可跟学生亲密得没有分寸。 　　（四）、将心比心宽容大度 　　班主任要善于将心比心、以心换心，也就是说班主任要经常设身处地的去思考、去体验，从而了解学生对某一问题、某种言行的想法和态度，这样才能和学生达成默契。有时个别学生对班主任的态度有失分寸，班主任应宽容大度而不能激化矛盾，甚至讽刺挖苦、打击报复，只要严格要求、耐心教育，就一定能使其逐步认识到自己的缺点得失，以达到教育的目的。 　　（五）、善于积累适时总结及时反馈 　　班主任要经常下班，细心观察每一位学生，用赏识的眼光关注他们，善于发现他们身上的闪光点以及不足之处，并对每位学生的进步与得失做好记录，每周利用班会时间适时总结，对好的东西及时褒奖和表扬，对学生的不足之处可点到为止，个别谈话，帮助他们发现身上的缺点，在最短的时间里加以改正。 　　总之，班主任工作应以育人为本，思想品德教育放在首位，以成人教育为目标，以成才教育为中心，以个性发展为特色全面实施素质教育，将原有的“辛苦型”、“经验型”班主任工作形式向“科学型”、“科研型”班主任工作转化，只有这样我们才能成为一名合格的班主任，才能管理好班级的各项工作。