新建本科院校校企联合实践教学体系研究.docVIP

精品论文 参考文献 新建本科院校校企联合实践教学体系研究 ——基于温州大学城市学院国际电子商务实践教学平台 汪占熬 陈小倩 陈栋 （汪占熬，温州大学，浙江 温州 325035） （陈小倩 陈栋，温州大学城市学院，浙江 温州 325035） [摘 要]随着电子商务时代的到来，如何培养复合型国际电子商务人才一直是理论界探讨的重要命题；特别是对于新建本科院校，如何构建合适的校企联合实践教学体系，使人才培养符合社会发展需要，更是显得尤为紧迫和重要。温州大学城市学院教学实践平台“淘宝社”已经开展了实际建设和运营业务，建立了新建本科院校校企联合构建国际电子商务实践教学体系的实施方案以及平台架构，取得了一定经验，对未来新建本科院校国际电子商务实践教学体系的构建有较好的借鉴作用。 [关键词]国际电子商务 校企联合 实践教学体系 “淘宝社” [作者简介] 汪占熬（1982－），男，汉族，湖北孝感人，温州大学, 温州大学城市发展研究中心讲师，武汉大学博士，研究方向：世界经济、国际电子商务。 陈小倩（1982－），女，汉族，湖北荆州人，温州大学城市学院，硕士，研究方向：管理学。 陈栋（1990—），男，汉族，浙江绍兴人，温州大学城市学院，本科，研究方向：国际电子商务。 [中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 0439-8041（2013）03-0069-04 随着国际金融危机逐步深化，世界市场需求状况持续低迷，我国高校中国际贸易相关专业学生就业也受到了较大冲击。保障学生培养质量，解决学生就业，是高校教育，特别是新建本科院校的生命线；跟随市场发展转型发展需要，调整国际贸易专业培养方案显得尤为重要。在此背景下，作为一个新建本科院校，温州大学城市学院特组建了“淘宝社”，希望能够以此加强产学联合，进行深度交融，以提高学生实践技能为目标，在企业指导下实现“订单式”培养，从而提高学生就业水平。 美国大学在20 世纪90 年代中期进行了新一轮的本科课程体系的改革，将学科融合放到了突出位置，最终引发了对电子商务及国际贸易复合型人才的培养模式的探讨。Clark Kerr等人??2001）认为，在当今世界范围内，知识已经处于一种分散、零碎的状态，从各方面看，迫切需要对知识进行一次新的整合，国际经贸领域复合型人才培养模式研究也随之开始兴起。Lior David et. al.(2006) 和Hastings （2006）、Rezaee（2008）都强调了应将电子商务与国际贸易专业课程的融合。Celis 和Wolfinbarger（2007）强调通过新兴技术和网上研究资料分享知识和信息。而Astin A. W.（2008）进一步提出国际经贸人才培养要具备广阔的视野，不仅融合电子商务，而且应该分模块教育，让学生按照当前国际经贸形势自由选择学科交叉融合的方向。[1]国内学者对电子商务与国际贸易融合的必要性也做出了较为充分的探讨，例如赖春萍（1999）电子商务的兴起导致国际贸易运作方式发生了巨大变化，国际信息贸易的兴起也导致国际贸易内容发生巨大变化；[2]孙丽云、燕春荣（2001）电子商务的效率是传统的国际贸易实务所无法比拟的，对传统国际贸易实务的替代已无法改变；乔阳等人（2012）更加系统地阐述了电子商务对国际贸易既有积极的推动作用，诸如简化了贸易流程、提高了贸易效益、促进技术进步等。[3]在此背景下，也有少量学者对电子商务与国际贸易复合型人才培养模式做出了一定探讨，例如喻美辞（2011）提出电子商务时代国际经贸人才的培养应更注重思想品德教育和人文修养培养，围绕专业特色和职业素质需求优化课程体系，并选择恰当的教学方法。[4] 从上文分析可以看出，国内外学者对电子商务以及国际贸易复合型人才培养有着较为丰富的研究成果，并日益深入和系统，但仍然存在一定的问题。首先，大多数研究是基于现状的描述，没有在实践环节中进行实证反馈，解释力度不够。[5]其次，尤其是国内对电子商务与国际贸易复合型人才培养模式研究才刚起步，还不够系统和完善。另外，由于目前学科隔离程度仍较大，缺乏有效的电子商务平台，对电子商务与国际贸易复合型人才培养少有可操作性的建议，缺乏实践支撑。[6]因此，本文特总结了温州大学城市学院国际电子商务实践教学体系的运营情况，以此在深度和契合社会要求等方面对传统研究做出了一定突破。 一、国际电子商务实践教学体系的实施方案及平台架构 （一）实施方案 经过温州大学城市学院和阿里集团的详细调研及探讨，目前在该校国际贸易系已经形成了较为系统的国际电子商务实践教学方案，包括联合培养模式、学生管