新形势下如何做好青少年的思想品德教育.docVIP

精品论文 参考文献 新形势下如何做好青少年的思想品德教育 李兴智 青少年是祖国的未来，是民族的希望。 由于商品经济和外来文化的冲击，在一定范 围和一定程度上存在社会道德滑坡的现象。 如：是非、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主 义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公 肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈等 行为成为社会公害。如果不能及时解决这些 问题，必然会对正在成长中的青少年思想造 成极大影响。学校是进行道德教育的重要阵 地，因此采取有效措施，提高青少年的素质， 已成为时代的疾声呼唤。 1 当前青少年的一些不良表现 1.1 厌学情绪。对学习不感兴趣，缺乏主动 学习的动力，不愿进教室，不愿听课，不能完 成日常学习任务。我们的学生很少有主动阅 读有益的课外刊物，自愿做课外练习的，学 习上处于应付状态，导致学习成绩较差?? 1.2 以自我为中心意识。不管父母、同学他 人的感受，只顾自己的想法，自私、任性。一 切活动以自我为中心，集体主义观念淡薄。 学校不时有发生掉钱掉东西等事情，而且很 难查找，有的学生捡到钱物不主动交老师。 评先进、选贫困主动要，分劳动任务相互推。 1.3 缺乏礼貌礼仪。不懂礼貌，爱说脏话， 不尊重老师与同学。 1.4 缺乏自信。自卑意识较重，不能主动承 担任务，具有挑战性的任务不敢承接。 1.5 占有欲强导致盗窃。这种情况表现在， 看到别人的东西好，就想占为己有，想方设 法弄到手。其实此时孩子的心理并没有想到 自己的行为是偷窃，而是通过不同渠道得到 自己想要的东西。低年级的孩子拿别人的东 西大多数属于这种原因。爱占小便宜导致偷 窃。有这种心理的孩子，总认为班上这么多 学生，偷了某一个也不会发现。因此一而再， 再而三犯错。一些留守在家的孩子由于得不 到父母的照顾，缺少家庭温暖，存在心理障 碍，与其说是偷窃，其实是一种心理发泄。 2 提高青少年思想品德的对策 2.1 感恩之心的培养。经常用一些事例来 对学生进行感恩教育，让他们有一颗感恩的 心。古代成语乌鸦反哺，羊羔跪乳等故事对 他们进行教育，使他们具有一颗感恩的心， 感恩父母，感恩他人，社会，国家。认识自己 的错误，让他们迈向真、善、美。成为一个有 道德的人。从一个叛逆，桀骜不驯的误区走 出来，迈出成熟的一步。 2.2 荣辱观的认识。许多青少年对荣辱认 识不清。不知道什么是荣，什么是辱。针对这 样的问题。在教学中不是单纯的说教可以解 决的，要深入浅出地通过一些事例诱发他们 自己得出正确的认识。同时又要不失时机地 教给他们礼、仪、仁、智、信等优秀的中华传 统美德传统。在这些正确的思想引导下，提 高青少年的素质。 2.3 老师要以爱为支点。首先，教师要对孩 子充满爱。孩子犯了错，偷拿了不属于自己 的东西，不能从心理讨厌他们，更不能给他 们贴上小偷的标签。教师首先要做的是尽可 能保守秘密，不能伤害孩子的自尊心。要做 好其他同学的工作，不能把此事当做新闻传 播，更不能鼓励和歧视犯错的孩子。要通过 帮助，让孩子知道，大家都很爱他，如果他改 正了，大家仍然会喜欢他，让孩子有改正错 误的动力。 其次，班主任要做好预防和辅导工作， 不给他们犯错误的机会，平时要教育学生养 成好习惯，对自己的东西要妥善保管，集体 离开教室要锁门。借别人的东西要及时归 还，禁止学生随便进出其他班级的教室。 再次，教师要利用课余时间与学生进行 交流，多给学生讲法律知识，使学生认识到， 盗窃行为是错误的，甚至是违法的，让学生 增强法律意识和自我保护意识，自觉抵制自 己的错误念头，养成良好的行为习惯。对出 现盗窃行为的孩子，要调查、了解深层原因， 然后对症下药，进行教育，老师和家长之间 要多交流，形成教育的合力，让孩子得到正 常的家庭温暖。 2.4 要抓好品德课。品德课程是对学生进 行思想道德教育的主要渠道，要不断改进教 学形式和方法，使学校的品德课程成为广大 青少年学生喜爱的课程，真正成为学生学知 识、学文化，不断提高思想觉悟的主渠道。 2.5 注重文道统一，提倡文以载道。我们所 提倡的“文道统一”，就是兼顾语文的工具性 和人文性，把语文知识教学和学生的思想品 德教育有机地融为一体。可惜的是，有的老 师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知 识，不重视育人，或者人为地把文和道割裂 开来，将语文课上成了“思想品德教育课”， 或者在课文课上加一个长长的思想教育的 尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法 都有悖于“文道统一”这一教学原则。