新护士培训中存在的困难能及对策.docVIP

精品论文 参考文献 新护士培训中存在的困难能及对策 肖玉清 (江西省上饶市第五人民医院 334000) 【摘要】分析当代新护士规范化培训中存在的主要问题。针对存在的问题采取：落实新护士的规范化培训，规范操作技能，培养新护士独立分析、解决问题的能力，善于应用激励机制，培养新护士沟通能力等对策，以进一步提高培训和管理水平，从而有效提高护理质量和护理安全。 【关键词】新护士 培训 沟通能力 对策 【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）02-0366-01 新护士是临床护理的生力军，但他们社会和临床经验不足，很大程度上影响着医院的护理质量及病人安全，此外当代部分新护士均不在接收医院实习，从而缺乏对医院文化及医院工作特点的认识和理解，再者没有统一规范要求的学习课本，有些操作流程陈旧，不适应现代临床护理的实际需要，使新护士进入临床往往显得无所适从，增加临床培训管理的难度，因此，如何纠正当代新护士普遍存在的问题，就近4年来对临床新护士培训管理工作总结如下： 1 存在的问题 1.1 缺乏对规范化培训的认识 进入临床后由于大部分新护士认为在学校已经培训几年，现在已经毕业了还要培训，思想上不重视，同时临床护士的缺编使得部分科室希望新护士能尽快上岗，造成新护士和个别带教老师对培训工作认识不足，再加上带教老师的工作量同时也增加了，这样就容易造成对新护士培训的要求不严，考核不到位，对新护士是否达到了《新护士培训大纲》的要求，水平如何，没有客观真实的评价。 1.2 职业素质不高 现在大多护士是1985年后出生的，成长环境较好，没有做好吃苦耐劳的准备，一部分新护士职业素质是比较低的，具体表现在工作责任心不强、工作和学习缺乏积极性、出现问题盲目处理等。 1.3 技术操作欠规范 而且大部分医院实习护士较多，医疗环境恶劣，护士在实习期间动手实践的机会较少。加上部分医院对实习护士基本操作不重视，出科操作考试不严格。因此，促使一些新护士到了临床后，由于众多基础操作的不规范甚至根本没做过，不符合用人单位要求面需要重新培训，增加了用人单位护理管理者的培训管理负担。 1.4 缺乏应用批判性思维独立分析、解决问题的能力 新护士进入科室工作后，按规定护士长一般按排新护士从事一些基础护理工作，只起了复习和巩固基本技能和基本理论作用，不能调动护士的判断、思考问题的能力，习惯了在带教老师的身后跟班工作，当遇到病人病情突然变化、紧急抢救等情况时，新护士会出现慌乱、不知所措的状况。 1.5 心理素质差 临床护理工作具有突发性、多变性、复杂性的特点，看到病人病情重或者开始单独上班，就更是手足无措、心理紧张、恐惧。 1.6 法律意识淡薄 大多数新护士没有社会经验，对法律意识淡薄，临床经验不足。 多表现在病人面前措词不当，护理记录不够准确、及时、仔细等，而实际上一旦发生医疗纠纷，一句不当的言语可能成为医患矛盾的导火线，护理记录更是法律上的重要证据。 2 对策 2.1 落实新护士规范化培训制度 在实施范化培训过程中落实制度是关键。全体护士都应了解新护士规范化培训的意义和重要性，共同配合做好培训工作。护士长进行本专业疾病和相关理论知识的指导培训。通过不断培训，使他们在临床实际工作中不断掌更多、更新、更深的想关知识各技能，从而提高实际工作能力。 2.2 把职业道德和素质教育贯穿始终 让新护士懂得护理工作是一项连续性的针对人类生命的高风险工作。安全的保证对病人来说是最重要的，病人应得到正确的而且是痛苦最小的治疗和护理，责任心是保正安全的前提，是做好一切工作的基础。除加强思想教育外，护士长和高年资护士应该做好榜样，以对工作的高度热情和责任心及高超技能影响新护士，帮助新护士树立专业观和积极向上的工作态度。 2.3 技术操作规范化 每项护理操作都有规范的操作流程，但在临床工作中往往发现考核和实际操作不相符的行为，首先护士长要有责任把病区形成一个正规操作的氛围，使新老护士互相促进和互相影响，要把规范操作训练和实际工作有机紧密结合，技术操作要体现以病人为中心的宗旨，不是为考核或完成任务，再有护士长要重视现场管理，看新护士真实的操作是否规范，看新护士在操作训练中能否根据病人发生的情况随时做出反应，达到了既能提高新护士操作技能，又规范了技术操作，提高的新护士的灵敏度和应急能力，从而提高护理质量。 2.4 培养独立发现和解决问题能力