新护士规范化培训中导师制的建立及实施.docVIP

精品论文 参考文献 新护士规范化培训中导师制的建立及实施 黄雪梅 陈斌 卢琴 (绵阳市中心医院麻醉恢复室 四川绵阳 621000) 【中图分类号】R192.6 【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)05-0400-01 【摘要】 目的 提高新护士规范化培训效果，促进新护士适应临床护理工作，避免和减少护理缺陷的发生。方法 在新护士规范化培训过程中，选拔优秀临床护理师资作为培训护士的的导师，一对一进行带教、培训。结果 导师制的建立使新护士在规范化培训过程中得到了全程的关心和指导，促进了新护士的成长和进步，取得了教学相长的良好效果。结论 导师制的建立在新护士规范化培训过程中具有重要的意义和价值。 【关键词】护士 培训 导师 新护士是指走上工作岗位第1年的护士[1]。由于其刚进入医院，环境陌生，知识和经验缺乏，需要不断地适应新的环境和新的工作，常会有应急状态的产生和心理上的不适应。为使其尽快适应环境和工作，减少和避免护理缺陷的发生，促进其成长和进步，我院护理部于2007年成立了新护士规范化培训小组，定期组织一系列的培训，并在培训过程中建立实施“导师制”，对新护士在培训期间实行一对一的带教，由导师对其全程进行关注、培养和指导，取得了良好的效果，现报告如下： 1.资料和方法 1.1 一般资料：我院是绵阳市最大的一家三级甲等综合医院，开放床位1500张，年门诊量127.3万人次，年出院病人5.5万余人次。现有护理人员870名，其中副主任护师49名，主管护师164名。2007年7月招收首批培训护士30名，2008年由于受地震的影响，培训班招收工作未按时进行，2009年招收培训护士54名，2010年招收培训护士54名，2011年招收培训护士 名，2012年拟招收培训护士300名。 1.2方法： 1.2.1制定导师的纳入标准. 1.2.2在全院范围内选拔导师，建立导师库. 1.2.3将导师和新护士一对一进行搭配. 1.2.4对导师进行培训，明确导师的职责及义务. 1.2.5定期指定导师对新护士集中进行培训. 1.2.6定期对导师的工作进行考评. 2.效果 2.1新护士经过规范化培训后参加护士执业考试通过率达到96.7%。 2.2新护士经过规范化培训后在本院签订合同率93.3%，转入外院工作率6.7%，100%参加并胜任临床护理工作。 2.3新护士经过规范化培训后适应能力、心理素质、观察能力、操作能力、专业知识普遍提高，获得接收科室的一致好评。 2.4导师带教能力、授课水平得到提高：通过对培训护士进行临床带教、集中授课，促进了导师主动学习，积极思考，不断提高自身素质及专业水平，通过不断的强化，导师的语言表达能力、课件制作水平均得到很大的提高。 3.讨论 3.1护士规范化培训是指完成护理专业基础教育后接受规范的护理专业化培训[2]。护士规范化培训是护理人力资源管理中的重要组成部分，是临床护士整体培养的基础，对护理队伍的建设和护理人才的培养起着举足轻重的作用[3]。新护士是护理队伍中源头活水，具有思想的不稳定性和专业的可塑性，对其进行规范化培训无论是对个人还是医院都具有重要的意义。 3.2导师制的建立有利于新护士的快速、健康的成长：新护士进入临床，是其个人职业生涯的起点，也是一个加速的学习期，学习的内容和形式将为其今后的职业生涯奠定最初的基础。导师良好的职业道德、专业素质、丰富的临床实践经验可以为新护士树立最佳的榜样，在全程的关注过程中，导师可以帮助新护士答疑解惑、树立正确的人生目标、培养良好的职业素质、解决工作中遇到的实际问题，不仅可以促进新护士尽快适应临床护理工作，更能使其在接受培训的过程中感受到人文的关怀，有利于新护士的职业情感教育[4]。 3.3导师制的建立调动了临床护理人员的工作热情及积极性：临床护士在多年的工作之后，积累了丰富的知识和经验，在繁忙而平凡的工作岗位中无法充分展示其能力和才华，通过导师的选拔，既是对自身能力素质的一种认同，也可以通过授课的方式扩展自己的专业领域，加深对护理专业的理解，为临床护理专家的形成奠定一定的基础。 导师的建立和实施在新护士规范化培训中取得了较好的效果，随着培训规模的扩大，培训护士的增多，对导师的要求会越来越高，一对一的导师培养模式有可能变成一对多的培养模式，如何保证其培训效果，有待进一步探讨。 参 考 文 献 [1] 吴欣娟，马丽莉.新护士