新视域的高职院校计算机教学策略探析.docVIP

精品论文 参考文献 新视域的高职院校计算机教学策略探析 □ 李志刚 摘要：信息化时代的到来，要求高职院校的计算机教学要适应经济社会的发展和对人才的需求。本文主要分析高职院校计算机教学的特点，剖析学生学习中的困难和教师教学中存在的问题，提出在高职计算机教学中应当培养学生的实际动手能力，激发学生的学习兴趣，创新教学方式，让学生适应社会环境的需求。 关键词：高职计算机教学策略 在当代伴随着科学技术的进步，国内计算机应用已经逐渐变成人们工作、学习和生活中一种不可或缺的工具。然而在我国计算机教育的普及过程中，计算机教学在各学校教学中成为必修课程，但也因为各种差异性的存在，使得计算机教学在一定程度上没有达到预定的目标，却存在一些实际问题。 一、高职院校计算机教学现状： （一）学生水平参差不齐 高职院校办学层次较多，生源不同，接受的教育也存在一定的差异性。在我国，从小学到大学，一定程度上都开设了计算机课程，但是，由于我国各地区以及城乡之间经济发展的不平衡，使得计算机教学在具体的运行过程中并没有得到合理的实施，一部分学生在入校前已经具备一些基础的计算机应用技能，对于课堂的内容会觉得枯燥乏味，凭借着自身最基本的知识对学习失去了应有的兴趣。但对于此前很少接触计算机的学生，学习起来明显感觉到吃力跟不上进度。如果继续按照这种传统的教学方式，势必导致教师在教学过程中无法同时兼顾到这两类学生。另一方面，教师在统一教学的情况下，很难解决对于不同专业学生在计算机只是学习过程中遇到的不同问题，从很大程度上影响了整体教学整体性。 （二）理论大于实践的教学方式 高职计算机的教学，尤其是非计算机专业的教学，在很多时候是理论大于实践的教学方式。非计算机专业的学生，考查相对宽松。据笔者教学经验，在历年的计算机考查中，一般采用的是笔试，笔试的题型也相对单一，学生往往在临考之前看看书本，背背题库重点，考试过线都不难。因此教师在教学过程中就偏重于讲解书本知识，同时，不去机房，课堂秩序也相对好维护，这在无形之中就形成了计算机教学的理论大于实践的教学模式。计算机本就是一门实践学科，缺乏实际应用的教学内容在高职计算机教学中，基于计算机考试过关的压力，计算机的教学并没有真正地落实到应用的目的。 二、改善高职计算机教学的具体实施办法 （一）激发学习兴趣，培养创新意识 孔子曰：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣是学生最好的老师，计算机课程是灵活性、实践性、综合设计性较强的课程。在教学中我们不难发现，许多学生起初还对计算机跃跃欲试，但随着时间推移和学习难度的增加，学生开始逃避学习。因此，要在教学中结合教材，大胆进情境设计，以跳跃式的教学手段，培养学生的兴趣，开拓学生的创新能力，从而达到提高教学效率的目的。 在操作训练中要启发学生独立发现、解决问题，使学生逐步养成主动获取知识和创造性地运用所获知识的习惯，真正体现出现代素质教育“创新”。 （二）提升计算机实践教学的地位 计算机实践教学是计算机课程实施的一个重要环节，要想学好计算机相关知识，仅靠掌握理论知识是远远不够的，课堂讲授是为了使学生掌握计算机教学的基本知识和基本技能；而实践教学则是通过实际操作将所学到的理论知识付诸实施，是课堂教学的延伸和补充。 例如：上机前的准备充分与否，往往会直接对上机效果产生影响。教师是否提前布置了上机作业，如果没有布置，那么大多数学生就不会在上机前作充分准备；如果上机时临时布置作业，学生则可能无从下手，大多数学生可能会白白浪费两节课。其次，上机辅导也很重要，学生在上机过程中会碰到许多问题，而这些问题的解决会直接提高他们的学习兴趣和实际操作能力，上机辅导的目的正是解决这些问题。最后，教师应布置合理的作业并及时检查。在实践课程中，经常会发现教师是否布置了作业、作业的难度如何、是否及时检查，对学生投入程度有重大影响。如果布置作业不检查，那么上机效果就会大打折扣。教师在检查学生作业的同时，也应注意提高自己的计算机应用水平，合理布置作业及时检查并给出评价。 （三）以就业为导向，明确课程教学目标 针对目前就业市场中对计算机操作技能人才的需求，高职计算机专业教育教学应适应社会需求，在打好专业基础的前提下，更应注重学生的个性发展，其目标是要培养学生计算机意识，掌握一定的计算机知识，具有较强的计算机操作能力。可确定以下几个培养方向：（1）办公自动化方向——培养办公自动化管理和操作技术人员。（2）网页制作方向——设置以Dreamweaver、Flash、Access为主的课程，培养能从事网页设计及网站建