新课改下农村中学英语教学的困惑与困境及策略.docVIP

精品论文 参考文献 新课改下农村中学英语教学的困惑与困境及策略 摘要：这么多年来，笔者一直从事农村中学的英语教学，由于种种原因，农村中学的英语教学质量一直处于低谷状态。国家出台了新课改以及素质教育的政策，就是要让城乡的孩子接受同等质量的教育。但随着新课程改革的进一步深入，农村英语教学问题也日益突出。英语教师在教学中面临的困惑与困境越来越多。文章对目前英语教与学的困惑与困境及学生英语学习情况的分析，针对存在的问题，要实现“素质教育是面向全体同学的诺言，必须认清我国农村中学英语教育所处的境况，对症下药，才能取得好的效果。并提出了提高农村教师素质，激发学生学英语的动机及为学生创造良好的学习英语的环境等办法。 关键词：新课改；农村中学；英语教学；问题；办法 一、英语教与学的困惑与困境 　英语教师上课很辛苦，学生的学习效率不高，教师们已经想尽了能想的办法，传统的教学模式已经被发挥得淋漓尽致了。但是，尽管如此，面对基础差的学生，我们还是无能为力，效果不明显。因此，我们就要探究问题究竟在哪里？为什么学生的英语总是提不高呢？应该怎样教呢？下面就是总结出来的英语教师的困惑与困境：1.音标：学生不会读，没有能力自己拼读新单词。2.单词：教师在困惑：该分散教还是集中教？3.语法：学生对句子结构的把握很薄弱，原因是从小既不重视也不训练，包括小学语文都已经不像以前那样再教句子结构了。连汉语的句子结构都不会，要学好英语的主谓宾又谈何容易呢？4.听力：高考听力越来越难，甚至有个别大学四、六级的题目，而学生的听力时间越来越少，所以听力的提高非常缓慢。5.阅读：学生的最大问题是阅读速度太慢，理解能力薄弱。6.口语：由于高考不考口语，口语基本上被很多人忽略了。7.写作：用中文的思维写英语。 二、问题的解决办法 1.培育和激发学生英语学习动机 　农村中学英语教学要改变学生观念，激发学生动机。首先，要加强学生的思想教育，转变他们不正确的英语学习观。认识是行动的基础，必须先纠正认识上的错误，再落实行动上的改变。要让学生认识到，现在社会对英语的巨大需求以及懂得听、说、写英语的重要性。 　其次，要学生帮助树立学生学习英语的自信心。第一，要提高学生的自我效能感，即一个人对自己能够成功完成某项成就的能力的主观判断。要让学生尝到成功的喜悦，相信自己是有能力掌握英语的。激励学生适当接受难度适中的任务，让他获得成就感。第二，要给学生设置合理的目标。从学生实际出发，提出切实可行的总目标，然后将目标进行分解，每次考试进行适当的反馈，教授学生英语学习策略。最后，要帮助学生进行正确的归纳。中学阶段是学生思想动荡的阶段，消除或减轻学生习得性无助感无论对于现在还是将来都显得非常重要。要让学生把自己的失败归因于努力，而不是能力等不可控因素。 　最后，要让学生充分地参与到英语学习的过程中。采用多种形式的教学方式，组织丰富多彩的课外活动，让学生改变“学习英语是一件苦差事”的观念，真正喜欢上英语、爱上英语。 2.英语师资的素质有待提高 　英语教学应当重视教师的培训和科研，提高教师的素质。提高农村中学英语的教学水平，除了要吸引新的优秀教师外，也要充分利用现有老师资源。农村中学教师素质普遍不高，各级教育机构要利用各种形式的培训，努力提高教师的学科专业素养、教育专业素养、个人修养和职业道德修养。教师要精通英语专业知识结构，了解与中文教学的异同，了解西方的文化背景。而且要有先进的教育理念，一定的教育能力，特别是发音要纯正，能够根据教学内容和学生特点，选取适当的教学方法。学校要多开展英语组的教学研究活动和校本培训，帮助教师发现问题、解决问题。还可以组织教师定期去城市学校参观、交流和学习。通过各种途径提高在职教师的英语教学素质。 　另外，学校要严格要求教师高质量地完成教学的基本过程。在备课阶段，教师一定要了解自己学生的特点，再结合教学目标选择合适的教学方法，并且要制定周密的课时计划、单元计划和学期计划。上课的时候要重点突出，尽量使用英语，让课堂气氛热烈。对于学生的课外辅导，这是因材施教的实现。 学校要杜绝中学英语教师课外兼职的现象，教师要时刻想着学生，时刻为教学而忙。 3.激发学生学习兴趣，提高课堂效率 (1)上好第一堂课，使学生产生兴趣 　笔者在上第一节课时，总是注意用生动、亲切的语言和表情去吸引每一个学生的注意力，充分利用好他们对新教师的好奇心和新鲜感。为此，第一节课笔者首先给每个学生起了个英文名字。为了使大家相互了解、记住每个人的名字，笔者在讲课时，尽力用他们的英文名字。第一节“相互认识”是我们的重要内容，笔者在全班示范后，请同学们用pair work 的形式练习，然后再用group work的方式扩大认识的范围，最后，请同学站起来在全班采访，进行实